小學(xué)6年級語文教學(xué)計劃(5篇)-免費閱讀
【正文】 略讀課文每篇按 12 課時計算 。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達習(xí)慣。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進而加深對文本資料的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的潛力。 五、具體方法措施 。 理解課文資料，學(xué)習(xí) 課文中描述人物的方法，體會這樣描述的好處。 引導(dǎo)學(xué)生注意語言積累，體 會一些詞語和句子在描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解語言運用語言的潛力。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。能根據(jù)資料表達的需要，分段表述。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的決定。 97 個生字，會寫 80 個字，有較強的獨立識字潛力。課后練習(xí)的 讀讀寫寫 中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫。 二、教材分析 本冊教材共有 6 個單元 28 篇課文，其中精讀課文 17 篇，略讀課文 11 篇。 注重實踐，培養(yǎng)能力。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步。 口語交際。 漢語拼音。 本冊教材教學(xué)總目標(biāo)要求 學(xué)習(xí)習(xí)慣 （ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根 據(jù)需要搜集信息。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字 ，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了 “ 詞語盤點 ” 欄目。 習(xí)作 ”“ 回顧 綜合性學(xué)習(xí)。 閱讀。 1教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。 六、教學(xué)措施： 從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。能夠在閱讀中把握文章 的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。 能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。 二、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 18 人，其中男生 5 人。學(xué)生多為外地生，來源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。 教材的主要特點： （一）全面、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)； （二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體； （三）加強導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式； （四） “ 口語交際 培養(yǎng)獨立識字的能力。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。練習(xí)從內(nèi)容、詞句 、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。 語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、 課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。 小學(xué) 6 年級語文教學(xué)計劃【篇 2】 一、基本情況 喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識較扎實，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo)，尤其是中下游學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出，綜合能力強。 拓展 ” 四部分組成。其中， “ 讀讀寫寫 ” 中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀 會寫； “ 讀讀記記 ” 中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。 能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 （ 2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 繼續(xù) 鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 （ 1）認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 通過學(xué)習(xí)，進一步提高分析問題、解決問題的能力； 養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣； 通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能
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