小學(xué)6年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(5篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 略讀課文每篇按 12 課時(shí)計(jì)算 。鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對(duì)文本資料的理解，同時(shí)積累詞句，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的潛力。 五、具體方法措施 。 理解課文資料，學(xué)習(xí) 課文中描述人物的方法，體會(huì)這樣描述的好處。 引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言積累，體 會(huì)一些詞語(yǔ)和句子在描繪人物心理，表現(xiàn)人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的潛力。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。能根據(jù)資料表達(dá)的需要，分段表述。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的決定。 97 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 80 個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字潛力。課后練習(xí)的 讀讀寫(xiě)寫(xiě) 中的詞語(yǔ)由精讀課文里的會(huì)寫(xiě)字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)。 二、教材分析 本冊(cè)教材共有 6 個(gè)單元 28 篇課文，其中精讀課文 17 篇，略讀課文 11 篇。 注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。 口語(yǔ)交際。 漢語(yǔ)拼音。 本冊(cè)教材教學(xué)總目標(biāo)要求 學(xué)習(xí)習(xí)慣 （ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根 據(jù)需要搜集信息。 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字 ，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。教材后附生字表，還在每組課文之后安排了 “ 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) ” 欄目。 習(xí)作 ”“ 回顧 綜合性學(xué)習(xí)。 閱讀。 1教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。 六、教學(xué)措施： 從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。能夠在閱讀中把握文章 的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動(dòng)建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。 二、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 18 人，其中男生 5 人。學(xué)生多為外地生，來(lái)源廣，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。 教材的主要特點(diǎn)： （一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)； （二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體； （三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式； （四） “ 口語(yǔ)交際 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。練習(xí)從內(nèi)容、詞句 、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、 課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 小學(xué) 6 年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇 2】 一、基本情況 喜歡閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下游學(xué)生；大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出，綜合能力強(qiáng)。 拓展 ” 四部分組成。其中， “ 讀讀寫(xiě)寫(xiě) ” 中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀 會(huì)寫(xiě)； “ 讀讀記記 ” 中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě)。 能借助工具書(shū)、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 （ 2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 繼續(xù) 鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 （ 1）認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣； 通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能
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