【正文】 練習(xí) 7） 第 1718 周： ① 期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ② 畢業(yè)測(cè)試 付圩小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 小學(xué) 6 年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃【篇 5】 一、學(xué)生狀況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生 22 人，透過六年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣比較濃，均能按時(shí)按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。 注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。 （ 4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌，討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。 （ 6）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 教材分析 蘇教版國標(biāo)本小學(xué) 語文六上教材共入選 25 篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵十分豐富。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 “ 回顧 在教材的最后，還安排了 “ 綜合復(fù)習(xí) ” ，提供了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。 口語交際。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差。 采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能夠抓住文章的大意。 樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能夠講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。小學(xué) 6 年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃 (5 篇 ) 制定教學(xué)計(jì)劃前 ,要分析研究教學(xué)的現(xiàn)狀 ,充分了解下一步的教學(xué)工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的 ,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。 三、教材分析 內(nèi)容和編排：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。本學(xué)期課外閱讀不少于 20 萬字。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。 每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān)。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材 單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。全冊(cè)安排 “ 資料袋 ” 三次， “ 閱讀鏈接 ” 五次。會(huì)寫 80 個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫 2500 個(gè)，會(huì)認(rèn) 3000 個(gè)。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。經(jīng)了解，班上的少部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后，這些同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。 （ 5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （ 2）能夠按筆順正確默寫生字節(jié) 159 個(gè)。 （ 3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連 貫。 針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。 教研專題： 農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。這些專題資料貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情 。樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律 。 ，并能抓住文章的大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 ，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。 引導(dǎo)抓住課文的主要資料，欣賞神話與傳說想象豐富、情節(jié)離奇曲折的故事情節(jié)，品味生動(dòng)靈活的故事語言。 理解課文資料，領(lǐng)悟課文說明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。 第六單元 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。本冊(cè)默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。 透過閱讀實(shí)踐，不但要理解課文資料、體會(huì)感情，還要領(lǐng)會(huì)作者表情達(dá)意和寫作方法。帶給和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織習(xí)作展示