【正文】 （ 3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 四、主要教學(xué)措施 加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 理解課文資料，學(xué)習(xí)課文中描述人物的方法，體會(huì)這樣描述的好處。 語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言。全學(xué)期 復(fù)習(xí)考試 2周，機(jī)動(dòng) 1 周除外，實(shí)際上課時(shí)數(shù)按 18 周計(jì)算，共 126 課時(shí)。 習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫出來(lái)。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，表情達(dá)意，喚起想象，以聲傳情，有助于對(duì)課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)潛力。 理解課文資料，領(lǐng)悟課文說(shuō)明的道理，從中受到科學(xué)思想的啟迪。能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫規(guī)范、整潔。能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。 會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。 識(shí)字寫字。 小學(xué) 6 年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【篇 3】 學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)在學(xué)生 56 人，其中女生 24 人，男生 32 人。 第六組 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動(dòng)建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo)。進(jìn)入高段以后，男孩子的思維普遍比女孩子要活躍。 要重視學(xué)生思維 能力的發(fā)展。 能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。 習(xí)作 ” 的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求； （五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力； （六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)目標(biāo) 在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng) 新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。 能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。 讀寫結(jié)合，以讀促寫。作為高段學(xué)生，他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來(lái)幫助識(shí)字，少部分學(xué)生的閱讀、 據(jù)詞定義能力較差、書(shū)寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多。每組教材由 “ 導(dǎo)語(yǔ) ”“ 課例 ”“ 口語(yǔ)交際 （二）閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這些課文，為我們提供了豐富的情感大餐；充盈厚重的文化氣息；洋溢獨(dú)特的語(yǔ)言魅力；飄逸濃郁的語(yǔ)文味兒；傳遞深切的人文關(guān)懷 ?? 入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。 （ 4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。 本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí) 97 個(gè)字，要求會(huì)寫 80 個(gè)字。 ，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。 ，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要資料。具體安排如下： 精讀課文 17 課 51 課時(shí)左右 略讀課文 11 課 22 課時(shí)左右 語(yǔ)文百花園 6 次 24 課時(shí)左右 寫字每周 1 課時(shí) 18 課時(shí) 總計(jì) 115 課時(shí)左右 上述課時(shí)計(jì)劃中，精讀課文每篇按 23 課時(shí)計(jì)算 。 ，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。 朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。 第三單元 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí) 17 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)生字。學(xué)習(xí)寫說(shuō)明書(shū)、廣告詞。 ，行款整齊，并有必須速度。 6 個(gè)單元的主題依次是：神話與傳說(shuō)、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 養(yǎng)成良好的語(yǔ)言積累習(xí)慣； 通過(guò)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語(yǔ)文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 繼續(xù) 鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)