【正文】 ，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建了開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。在寫(xiě)話(huà)中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。(3)聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(5)閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。初步感受漢字的形體美。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。（二）教材分析本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。課堂上舉手發(fā)言，不說(shuō)話(huà)，不擺弄東西。學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)還應(yīng)在平時(shí)有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題，討論交流中訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中不斷提高。漢語(yǔ)拼音教學(xué)：借助實(shí)物，好看的圖片，多媒體課件創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第5周《該怎么辦》能借助圖畫(huà)了解圖意，說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容。第2周《我們的畫(huà)》能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話(huà)，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從學(xué)會(huì)上升為會(huì)學(xué)。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。（三）、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。由于閱讀活動(dòng)具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識(shí)、情緒態(tài)度、興趣愛(ài)好來(lái)評(píng)價(jià)賞析課文。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)字。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)進(jìn)度安排：?jiǎn)卧獌?nèi)容教時(shí)日期實(shí)踐活動(dòng)安排培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）3集中訓(xùn)練與平時(shí)檢查相結(jié)合`第一單元aoe2比一比，看誰(shuí)得的紅花多iu2認(rèn)一認(rèn)11第二單元bpmf3“找秋天，畫(huà)秋天”活動(dòng)dtnl2gkh2jqx2認(rèn)一認(rèn)22第三單元zcs2zhchshr2yw2認(rèn)一認(rèn)32第四單元aieiui2系鞋帶比賽1aoouiu21ieueer2認(rèn)一認(rèn)42第五單元1anenin2“傳悄悄話(huà)”活動(dòng)1un21angengingong2認(rèn)一認(rèn)52復(fù)習(xí)2第六單元識(shí)字12識(shí)字22識(shí)字32單元內(nèi)容教時(shí)日期實(shí)踐活動(dòng) 安排六單元人有兩個(gè)寶2講故事比賽升國(guó)旗2江南2我叫“神舟號(hào)”2練習(xí)23第七單元家2“抓俘虜”糾正錯(cuò)別字游戲東方明珠2秋姑娘的信2看菊花2練習(xí)33第八單元識(shí)字42朗誦比賽識(shí)字52識(shí)字62練習(xí)43第九單元大海睡了2釘紐扣比賽冰花21北風(fēng)和小魚(yú)2練習(xí)53第十單元1懷素寫(xiě)字2硬筆書(shū)法比賽1小河與青草21三個(gè)小伙伴2練習(xí)6第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文（精選5篇）時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。⒉認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學(xué)生，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)教法，備好每一節(jié)課。智力較好的有：馮巖、董方、張晴、等，他們上課發(fā)言積極，說(shuō)話(huà)流利、響亮。⑵簡(jiǎn)化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。每課一般安排兩項(xiàng)作業(yè)，一項(xiàng)是朗讀、背誦或復(fù)述，一項(xiàng)是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅?！白R(shí)字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)的圖畫(huà)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)與保護(hù)視力的關(guān)系。⒌閱讀。⒊識(shí)字寫(xiě)字。第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 文檔一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語(yǔ)拼音1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，《自己去吧》體現(xiàn)了對(duì)獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉、大膽實(shí)踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛(ài)他人、敬愛(ài)父母的美好心靈，《爺爺和小樹(shù)》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。（二）科學(xué)性漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流，但還有個(gè)別在語(yǔ)言的交流和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流上有些困難。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。又如，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。（三）時(shí)代性這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。又如，本冊(cè)最后編排了兩課連環(huán)畫(huà)形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借助圖畫(huà)或通過(guò)其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。⑷認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。`二、教材分析：全冊(cè)教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和課文。全冊(cè)共安排課文20篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。課后作業(yè)突出了識(shí)、寫(xiě)、讀、背的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一冊(cè)課本具有以下特點(diǎn)：⑴博采眾長(zhǎng)，富有新意。本班學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課好動(dòng)，隨便說(shuō)話(huà)，注意力不集中，有時(shí)還會(huì)睡覺(jué)、吃東西，聽(tīng)不懂老師的要求。⒈運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行五愛(ài)教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。語(yǔ)文教學(xué)中與心理健康教育相結(jié)合，讓學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。指導(dǎo)寫(xiě)字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書(shū)，使學(xué)生不但能把字寫(xiě)對(duì)，而且能把字寫(xiě)好。要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間。教師教學(xué)用書(shū)在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說(shuō)明部分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化的理解和感悟。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話(huà)交流。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)包括入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音識(shí)字課文語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)生字。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。有表達(dá)的自信心。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)?？谡Z(yǔ)交際方面。能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，交流感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。在教學(xué)中，力求生動(dòng)活潑，讓孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文。注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，適時(shí)予以糾正。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4一、教學(xué)方面（一）學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生28名。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話(huà)興趣的培養(yǎng)。日積月累積累各類(lèi)詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。(2)能認(rèn)真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。(四)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。閱讀教學(xué)(1)重視朗讀的指導(dǎo)。（六）教學(xué)進(jìn)度安排表略小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)科目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)424個(gè)字，會(huì)寫(xiě)286個(gè)子，認(rèn)識(shí)7個(gè)偏旁部首。6對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象中的事物，并寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和愿望。全冊(cè)共有12個(gè)主題板塊，依次為：（一）、春天來(lái)了、孩子眼里的媽媽、（二）、書(shū)里的故事、我們愛(ài)科學(xué)、幽默、勞動(dòng)、音樂(lè)世界、神話(huà)、與眾不同、愛(ài)在我們中間。四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認(rèn)真閱讀教材，熟悉教材，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。而語(yǔ)感又是習(xí)作語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。幫學(xué)生制定每天的寫(xiě)話(huà)制度，要求學(xué)生每天都能寫(xiě)一句話(huà)，漸漸提高自己的習(xí)作基礎(chǔ)水平。二、教材分析本學(xué)期教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。學(xué)會(huì)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。能背誦指定的課文。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。充分利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。認(rèn)識(shí)課本上要求會(huì)認(rèn)的漢字，會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題，專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則。三部分圍繞同一主題，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力、情感方法習(xí)慣態(tài)度融為一體，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專(zhuān)門(mén)的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。第六單元：課文10課時(shí)，語(yǔ)文百花園六3課時(shí)。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。五、主要措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書(shū)了，在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。教材非常重視寫(xiě)字教學(xué)。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來(lái)，千萬(wàn)不要講。不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀。只要沒(méi)有大錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來(lái)限制學(xué)生。“日積月累”——鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、勾起話(huà)題、點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指點(diǎn)，更不要有過(guò)多的限制。教師要提前引導(dǎo)兒童圍繞這個(gè)方面關(guān)注某些漢字，或動(dòng)手收集有關(guān)的漢字資料。另外，還可以引導(dǎo)孩子自己制作“識(shí)字課本”。這種活動(dòng)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了識(shí)字本身。在此之前，語(yǔ)文園地五安排了認(rèn)讀大寫(xiě)字母。通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有害怕心理和畏縮情緒。三、教學(xué)目標(biāo)a)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字，認(rèn)識(shí)550個(gè)字，絕大多數(shù)都是常用字，相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字，如進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師等。采用各種形式的教學(xué)手段，如“童話(huà)引路”“猜字謎”等方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極