【正文】 語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。本冊教材識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。同時，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問題，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。第四篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期到了，教師需要制定好怎樣的計(jì)劃，讓學(xué)生們得到發(fā)展呢?今天小編在這給大家?guī)硇W(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃，接下來我們一起來看看吧!小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生23名。對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。課外閱讀主要是鼓勵學(xué)生自主閱讀，摘抄、賞析，然后集體交流。在部分學(xué)生的習(xí)作中經(jīng)常出現(xiàn)語句不通順、表達(dá)不清楚的現(xiàn)象，教師于是指導(dǎo)如何修改，但這只是表面，而根本原因在于學(xué)生的語感不強(qiáng)，不知如何用恰當(dāng)準(zhǔn)確的語言來陳述自己的想法或觀點(diǎn)。朗讀是學(xué)生了解課文內(nèi)容、理解和感悟作者所表達(dá)的思想感情、培養(yǎng)語感的有效途徑。指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，主要分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。培養(yǎng)學(xué)生正確借助自學(xué)工具達(dá)到自學(xué)效果。課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，使自己的教學(xué)水平得到全面的提高。寫話方面部分孩子句子不通順，需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣?；A(chǔ)知識很扎實(shí)，漢字書寫很規(guī)范。三、學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高，但是還不能掌握自學(xué)方法，不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí)。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。二、教學(xué)資源分析：本冊教材仍沿襲前面三冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。8對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。7學(xué)講普通話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié)，又表達(dá)的自信心。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。5能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，喜愛圖書，愛護(hù)圖書。3喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。2繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主動識字的愿望，能按筆順跪著用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識?？谡Z交際教學(xué)(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(4)學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。(2)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(3)聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話口語交際(1)學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(5)初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。初步感受漢字的形體美。(2)認(rèn)識常用漢字400個，其中200個會寫。書后生字表（一），列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則?！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。（二）教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。相信只要不斷從孩子們的需要出發(fā)，認(rèn)真研究教育教學(xué)策略和方法，就能使教學(xué)工作不斷再上新臺階。以上行為習(xí)慣的養(yǎng)成在開學(xué)初一周內(nèi)每天早晨第一節(jié)課前從申要求并督促檢查。和同學(xué)友好相處，對人有禮貌，不說臟話。課堂上舉手發(fā)言，不說話，不擺弄東西。講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾。保持良好的坐姿，不許亂動擺放整齊的桌椅。所以，作為一年級的老師擺在面前的任務(wù)就是讓孩子們及時進(jìn)入角色，用一個合格的小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，鼓勵表揚(yáng)為主，切忌冷言冷語，要和藹可親，正如所言，蹲下身來與孩子們交流，即使他們犯了錯誤，也要和風(fēng)細(xì)語耐心教育，因?yàn)樗麄冦露疅o知，此時需要的是教師的正面引導(dǎo)，只要我們有信心，孩子們一定會慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為一名合格的小學(xué)生，習(xí)慣成就未來，童年時期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必將會使他們受益終身。學(xué)生口頭語言表達(dá)能力的培養(yǎng)還應(yīng)在平時有意識地通過回答問題，討論交流中訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在日常生活中不斷提高。在交際過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意，充滿童趣的精彩語言，給予肯定，讓孩子感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅。通過布置口語交際準(zhǔn)備題，使口語交際課有確定的話題。寫字教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，規(guī)范整潔書寫漢字，教師要耐心指導(dǎo)，一筆一畫，橫平豎直，起筆運(yùn)筆頓筆都要細(xì)心指導(dǎo)到位，不能急于求成，要讓全班同學(xué)都能端正美觀地書寫漢字，感受漢字的美感，體會書寫的快樂。漢語拼音教學(xué)：借助實(shí)物，好看的圖片，多媒體課件創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)工作中，既要有熱情又要有的放矢，有條不紊，科學(xué)謀劃，針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特計(jì)劃從以下幾方面做起：一、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是漢語拼音教學(xué)，識字寫字以及簡單的閱讀和口語交際訓(xùn)練。積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。第5周《該怎么辦》能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內(nèi)容。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。第2周《我們的畫》能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。說話訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求第1周《有趣的游戲》引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識，增強(qiáng)判斷是非能力，指導(dǎo)日常行為。開展?fàn)幃?dāng)說話小能手、故事會、念兒歌等活動，把握時機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。要重視朗讀指導(dǎo)，克服低年級學(xué)生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會正確的朗讀課文。閱讀教學(xué)方面。培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識記。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造在競爭中合作，在合作中競爭的學(xué)風(fēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從學(xué)會上升為會學(xué)。教學(xué)常規(guī)方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動，提高教學(xué)質(zhì)量。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（四）、口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（三）、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。字寫得正確、端正、整齊。認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。要求認(rèn)識400個常用字，識字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好，對語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)一年級語文教學(xué)計(jì)劃2新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。實(shí)際上這對教師理解課文提出了更高的要求。只要沒有大錯，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評價尺度來限制學(xué)生。學(xué)生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。由于閱讀活動具有強(qiáng)烈的主觀性，學(xué)生總是以自己的思想認(rèn)識、情緒態(tài)度、興趣愛好來評價賞析課文。2．閱讀教學(xué)在進(jìn)行課文教學(xué)時，要尊重并鼓勵學(xué)生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，獨(dú)立思考問題，敢于發(fā)表個人見解。識字課重在認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的56個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。只要從思想上重視，又采取切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。為了更好地從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃如下：1．識字寫字教學(xué)本冊教材的識字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好