【正文】 ，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析：經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。五、教學(xué)進(jìn)度安排：單元內(nèi)容教時日期實踐活動安排培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）3集中訓(xùn)練與平時檢查相結(jié)合`第一單元aoe2比一比，看誰得的紅花多iu2認(rèn)一認(rèn)11第二單元bpmf3“找秋天，畫秋天”活動dtnl2gkh2jqx2認(rèn)一認(rèn)22第三單元zcs2zhchshr2yw2認(rèn)一認(rèn)32第四單元aieiui2系鞋帶比賽1aoouiu21ieueer2認(rèn)一認(rèn)42第五單元1anenin2“傳悄悄話”活動1un21angengingong2認(rèn)一認(rèn)52復(fù)習(xí)2第六單元識字12識字22識字32單元內(nèi)容教時日期實踐活動 安排六單元人有兩個寶2講故事比賽升國旗2江南2我叫“神舟號”2練習(xí)23第七單元家2“抓俘虜”糾正錯別字游戲東方明珠2秋姑娘的信2看菊花2練習(xí)33第八單元識字42朗誦比賽識字52識字62練習(xí)43第九單元大海睡了2釘紐扣比賽冰花21北風(fēng)和小魚2練習(xí)53第十單元1懷素寫字2硬筆書法比賽1小河與青草21三個小伙伴2練習(xí)6第三篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃范文（精選5篇）時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。拼音教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓拼音教學(xué)生活化，堅持寓教于樂的原則，多設(shè)計一些學(xué)生喜歡的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⒍引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互助活動，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。⒋課堂上要注重讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音，讓學(xué)生眼、口、手、腦并用，讓學(xué)生學(xué)得主動、生動，課堂上可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，反復(fù)教學(xué)組織形式，如講故事、唱兒歌、繞口令、表演做游戲等。⒉認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學(xué)生，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)教法，備好每一節(jié)課。四、提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法措施。智力較差的有:吳咪咪、徐夢嬌、尹磊、揚旭、劉性格較內(nèi)向的有：趙經(jīng)葦、時曼曼、李寶慶等，針對學(xué)生存在的問題，本學(xué)期要著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和學(xué)生聽力，抓好學(xué)生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。好多學(xué)生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能認(rèn)真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望。智力較好的有：馮巖、董方、張晴、等，他們上課發(fā)言積極，說話流利、響亮。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)科表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣，對接受新知識的能力較強(qiáng)。部分家庭生活條件比較好，家長較重視自己孩子的教育。三、對學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)53人，男生30人，女生23人。⑵簡化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。字詞句練習(xí)方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí)，共6個。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀、背誦或復(fù)述，一項是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。課文題材廣泛。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事?！白R字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。第五單元（13—15課），教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第二、三單元（3—9課），教學(xué)23個聲母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）?！皾h語拼音”共15課，分5個單元。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護(hù)視力的關(guān)系。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。⒌閱讀。⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃精品⒋口語交際。⑵說出基本筆畫的名稱。⒊識字寫字。⑶能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。⑴能認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃精品⑵掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。第二篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃 文檔一、全冊教學(xué)目標(biāo)：⒈學(xué)習(xí)習(xí)慣。4．有表達(dá)的自信心。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。（二）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）漢語拼音1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。在識字方面，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。（四）趣味性教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。（二）科學(xué)性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。例如，在漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教材特點：（一）綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。二、教材分析：本冊書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷督促。雖說都上過幼兒園，接受過一定的學(xué)前教育，但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。第一篇：小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃小學(xué)一年級語文教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生26人，其中男生15人，女生11人。學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門，起始階段比較難適應(yīng)小學(xué)以學(xué)習(xí)為主的生活，不少學(xué)生自律性差。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流，但還有個別在語言的交流和同學(xué)做簡單的交流上有些困難?，F(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝小公主，自主性差，個性強(qiáng)又怕困難，本學(xué)期將加以正確引導(dǎo)，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、10篇課文。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。又如，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫34個字。（三）時代性這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。此外，有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。（五）廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2．認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。字寫得正確、端正、整潔。（三）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（四）口語交際1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。⒉漢語拼音。⑵能正確地拼讀音節(jié)。⑷認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。⑴能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。⑶朗讀、背誦指定課文，會分角色朗讀對話。⑸能正確、流利地朗讀課文。`二、教材分析：全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字和課文。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。第一單元（1—2課），教學(xué)6個單韻母。第四單元（10—12），教學(xué)8個復(fù)韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。全冊共安排課文20篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。20篇課文中隨課文教學(xué)生識字305個，寫字168個，學(xué)會27種漢字筆畫名稱。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練。課后作業(yè)突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。重點非常突出，操作程序十分具體。練習(xí)以綜合性為主，主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、口語交際等板塊組成。全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。第一冊課本具有以下特點：⑴博采眾長，富有新意。⑶突出重點，便教利學(xué)。分別來自于柳東、柳西、蔣樓、外地及機(jī)關(guān)單位。多數(shù)學(xué)生上過幼兒園大班，有一定的在校經(jīng)驗和相應(yīng)的知識。本班學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中，有時還會睡覺、吃東西，聽不懂老師的要求。回答問題時時有創(chuàng)新。智力較好但不太遵守紀(jì)律的有：姜帥、姜君、肖俊杰、時帥、李寶祥等，性格較差的有玉璞、黃馳。在平時的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手操作及實踐能力。⒈運用多種形式對學(xué)生進(jìn)行五愛教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)之情。⒊課堂上做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，采取因材施教、因人施教的方法。⒌充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生開闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)聽說讀寫習(xí)慣。⒎經(jīng)常聯(lián)系家長，及時了解學(xué)生的個人情況，家校聯(lián)手，共育學(xué)生成長。語文教學(xué)中與心理健康教育相結(jié)合，讓學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)語文。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年