【正文】 敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫。拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。課例包括4~5篇課文。本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前，有所提高。寫作。本學(xué)期要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀。識(shí)字寫字。六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀借鑒，希望你們喜歡呀。六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)生情況分析六(2)班學(xué)生人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。這塊教學(xué)對(duì)于高段學(xué)生來說已經(jīng)是次重要了，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字的意識(shí)不夠強(qiáng)，不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字、閱讀，所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典。學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等，但捕捉重要信息的能力一般。在寫作方面，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用一些方法表達(dá)寫作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學(xué)期要重點(diǎn)訓(xùn)練他們把文章寫得精彩。二、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。詳略得當(dāng)。(四)口語實(shí)際與人交流能尊重、理解對(duì)方。初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。五、改進(jìn)教學(xué)的準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高?；厩闆r如下：上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力量。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。識(shí)字寫字。口語交際。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能復(fù)述課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能用學(xué)過的部分詞語造。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用。單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí)。我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說話為難點(diǎn)之一。充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃3一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。每組由“導(dǎo)讀”“課例”“口語交際習(xí)作”“ 回顧拓展”四部分組成。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。教會(huì)學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。七、教學(xué)進(jìn)度第1～3周：第一單元第4～5周：第二單元第6～7周：第三單元第8～9周：第四單元第10～11周：①期中復(fù)習(xí)②期中檢測(cè)③期中分析、總結(jié)第12～13周：第五單元第14～15周：第六單元第16～17周：第七單元第18～周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想我們的語文教學(xué)，正確地把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。二、教材分析本冊(cè)教材加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，精選課文，減少課文類型，本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇。思想教育深入在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國_、熱愛社會(huì)主義的教育。②會(huì)使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。③繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。⑥在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，掌握冒號(hào)、引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。習(xí)作①有順序地留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能理順次序錯(cuò)亂的句子。綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果，揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。五、教學(xué)措施在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，使學(xué)生做好課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，注重學(xué)生日常的讀書、寫字等正確姿勢(shì)的培養(yǎng)