圖形的旋轉教案(2)-wenkub
2022-12-04 11:33:11 本頁面
【正文】 生：風葉在做旋轉運動。 生：不是吃 就是睡。因此，本節(jié)課總體設計思路是：以觀察為起點，以問題為主線，以培養(yǎng)能力為核心宗旨；遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學原則；按照 從 特殊到一般 、 從 具體到抽象 、 由淺入深 、 由易到難的認知規(guī)律展開教學，努力做到以下幾點： “生活 數(shù)學 活動 思考”為主 線； “引導學生應用數(shù)學”的宗旨； “從生活走進數(shù)學，從數(shù)學走進社會”的教育理念。 ，發(fā)展學生的空間觀念；通過師生 互動，白板操作，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 【教材分析】 《圖形的旋轉》是在三年級下冊物體的平移和旋轉的基礎上進行教學的，學生已經(jīng)初步感受了生活中的平移與旋轉現(xiàn)象，接觸了兩種圖形變換 的 方式 ， 本課學習的內容是把學生的視角引入到第三種圖形變換 的方式 —— 旋轉，意在通過欣賞、探索、創(chuàng)作等一系列活動，使學生體 驗到簡單圖形變成復雜圖案的過程，理解旋轉的中心點、方向、角度不同，形成的圖案也不同，進一步發(fā)展學生的空間觀念，為今后繼續(xù)學習 復雜 圖形的變換奠定基礎。由于四年級學生的形象思維在其認知過程中仍占主導地位 ,因此， 確定 本節(jié)的教學目標 如下 。 【教學重點】 了解一個簡單圖形經(jīng)過旋轉制作復雜圖形的過程 以及旋轉的三要素 。 本著 “一切 為了孩子 ”的精神和“上有效的數(shù)學課”的宗旨，針對小學生的年齡特征，我們在設計本課時 將 白板的交互功能、觸摸功能、分層功能、書寫功能應用到教學中，有效地 提高了課堂教學效率。 師：懶羊羊也深刻體會到這些壞習慣對自己有多么不好的影響，所以他決定從今天開始徹底改掉這些壞習慣。 師：剛才大家吹蠟燭的時候，懶羊羊還許了一個生日愿望，他想坐一坐摩天輪，摩天輪在做什么運動？ 生：摩天輪在做旋轉運動。動態(tài)的圖片演示緊扣教學情景，讓學生在自主觀察中探索發(fā)現(xiàn)了 “旋轉中心”這一新知，體現(xiàn)了學生 的 主體性，提高了課堂的有效性。】 （ 白板 演示 3 時、 6 時兩個
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