圖形的旋轉(zhuǎn)教案(2)-wenkub
2022-12-04 11:33:11 本頁面
【正文】 生：風(fēng)葉在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。 生：不是吃 就是睡。因此，本節(jié)課總體設(shè)計思路是：以觀察為起點(diǎn)，以問題為主線，以培養(yǎng)能力為核心宗旨；遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則；按照 從 特殊到一般 、 從 具體到抽象 、 由淺入深 、 由易到難的認(rèn)知規(guī)律展開教學(xué)，努力做到以下幾點(diǎn)： “生活 數(shù)學(xué) 活動 思考”為主 線； “引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)”的宗旨； “從生活走進(jìn)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走進(jìn)社會”的教育理念。 ，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；通過師生 互動，白板操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【教材分析】 《圖形的旋轉(zhuǎn)》是在三年級下冊物體的平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，接觸了兩種圖形變換 的 方式 ， 本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是把學(xué)生的視角引入到第三種圖形變換 的方式 —— 旋轉(zhuǎn)，意在通過欣賞、探索、創(chuàng)作等一系列活動，使學(xué)生體 驗(yàn)到簡單圖形變成復(fù)雜圖案的過程，理解旋轉(zhuǎn)的中心點(diǎn)、方向、角度不同，形成的圖案也不同，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí) 復(fù)雜 圖形的變換奠定基礎(chǔ)。由于四年級學(xué)生的形象思維在其認(rèn)知過程中仍占主導(dǎo)地位 ,因此， 確定 本節(jié)的教學(xué)目標(biāo) 如下 。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程 以及旋轉(zhuǎn)的三要素 。 本著 “一切 為了孩子 ”的精神和“上有效的數(shù)學(xué)課”的宗旨，針對小學(xué)生的年齡特征，我們在設(shè)計本課時 將 白板的交互功能、觸摸功能、分層功能、書寫功能應(yīng)用到教學(xué)中，有效地 提高了課堂教學(xué)效率。 師：懶羊羊也深刻體會到這些壞習(xí)慣對自己有多么不好的影響，所以他決定從今天開始徹底改掉這些壞習(xí)慣。 師：剛才大家吹蠟燭的時候，懶羊羊還許了一個生日愿望，他想坐一坐摩天輪，摩天輪在做什么運(yùn)動？ 生：摩天輪在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動。動態(tài)的圖片演示緊扣教學(xué)情景，讓學(xué)生在自主觀察中探索發(fā)現(xiàn)了 “旋轉(zhuǎn)中心”這一新知，體現(xiàn)了學(xué)生 的 主體性，提高了課堂的有效性?！? （ 白板 演示 3 時、 6 時兩個
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