圖形的旋轉(zhuǎn)教案(2)(更新版)
【正文】 想要一個這樣的風車。 師：數(shù)學規(guī)定，鐘表指針的旋轉(zhuǎn)方向叫順時針 方向 ，相反的叫逆時針 方向 。 師：同學們，關(guān)于旋轉(zhuǎn)的知識你還知道哪些呢？今天我們就一起來學習有關(guān)旋轉(zhuǎn)的知識，讓我們將學到的知識當做生日禮物送給懶羊羊，好不好？ 【設(shè)計說明：借助動畫人物懶羊羊引入新課，可以更好 地 吸引學生的注意力，讓學生能夠從情 感上快速地融入課堂，使得學習在學生心中成為一種快樂的體驗，有效地 激發(fā)了學生學習的積極性和主動性。 【教法學法】 美國數(shù)學教育家波利亞指出：“學習任何東西，最好的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)”。 《 圖 形 的 旋 轉(zhuǎn) 》 教學設(shè)計 河南省焦作市解放區(qū)和平街小學 行莎莎 第八屆全國小學數(shù)學優(yōu)化課堂教學錄像課評比活動 《圖形的旋轉(zhuǎn)》 教學設(shè)計 河南省焦作市解放區(qū)和平街小學 行莎莎 【教學內(nèi)容】 北師大版四年級上冊第四單元第 5456 頁。 【教學難點】 能在方格紙上 把 簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90176。 師：村長也為懶羊羊的這種想法感到高興，他送來一個大蛋糕，懶羊羊高興地 繞著蛋糕轉(zhuǎn)了起來。】 師：有沒有哪位細心的同學發(fā)現(xiàn)，風扇和摩天輪在旋轉(zhuǎn)的時候有什么不同的地方？ 生：旋轉(zhuǎn) 的方向不同 。這樣獲得的知識才是最深刻的。 （ 3） 體會數(shù)學思想 師：在設(shè)計風車的過程中，大家發(fā)現(xiàn) 旋轉(zhuǎn)前后， 圖形的什么變了，什么沒變？ 生： 圖形的 位置變了 ，大小形狀沒變 。 】 （ 2） 圖形 1 繞點 O 順時針旋轉(zhuǎn) 90 度到圖形（ ）所在的位置。對于出錯或 學困的同學 可以引導 其 操作學具并直觀理解 ： 只要 分別畫出圖形 A 上兩條直角邊繞點 O 順時針方向旋轉(zhuǎn) 90 度后的 位置 ， 然后 連線，就可以得到 旋轉(zhuǎn)后的 圖形，滲透部分與整體的關(guān)系 。得到圖形 B
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