小數(shù)的性質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-04 11:06:58 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于 米、 ，讓學(xué)生獨(dú)立或討論完成。 ] 三、進(jìn)行新課 1．教學(xué)小數(shù)的性質(zhì)。3 元為什么可以寫(xiě)成 元 (教師隨即將這兩個(gè)小數(shù)末尾的 0 用紅色彩筆描出 )？也就是說(shuō)，在小數(shù)的末尾為什么可以添寫(xiě)幾個(gè) 0？學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)，你就明白了。 [評(píng)：學(xué)習(xí)小數(shù)性質(zhì)的基礎(chǔ)是學(xué)生深刻理解小數(shù)的意義，上面的復(fù)習(xí)為新課作了必要的知識(shí)準(zhǔn)備 ] 二、導(dǎo)入新課 1．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。 2．通過(guò)例 2 的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義解答實(shí)際問(wèn)題的能力；在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)性質(zhì)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教 具 ：米尺圖、正方形等投影片。 投影出示課本上手套和毛巾圖及其標(biāo)價(jià)，指名學(xué)生說(shuō)明標(biāo)價(jià)的意義。 (板書(shū)課題：小數(shù)的性質(zhì) ) 3．揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 (1)教學(xué)例 1。 ③ 反饋學(xué)生完成情況，并把形成的 一致意見(jiàn)投影出示： ④ 教師肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并把三幅米尺圖投影重疊兩次，讓學(xué)生觀察后問(wèn)： 你認(rèn)為 米、 米、 米的大小關(guān)系是怎樣的？請(qǐng)把道理講出來(lái)。 (板書(shū) ) (2)教學(xué)例 2。這一發(fā)現(xiàn)是否具有普遍意義呢
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