小數(shù)的性質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(已改無錯字)
2023-01-05 11:06:58 本頁面
【正文】 的性質(zhì) ) (3)讓學(xué)生回憶上面的學(xué)習(xí)過程，并熟記小數(shù)的性質(zhì)。 2．教學(xué)小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用 (1)教學(xué)例 3。 ① 設(shè)問導(dǎo)入。問：你認(rèn)為小數(shù)的性質(zhì)有什么作用？學(xué)生很容易回答出小數(shù)性質(zhì)的第一個作用。教師強(qiáng)調(diào)，一般地，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以把 小數(shù)末尾的 0 去掉，使小數(shù)化簡。 (板書 化簡 ) ② 投影出示例 3，讓學(xué)生嘗試練習(xí)。 ③ 設(shè)疑評價。 小數(shù)點后面 9前面的 0能去掉嗎？為什么？ (2)教學(xué)例 4。 ① 讓學(xué)生解答導(dǎo)入新課中提出的問題，結(jié)合學(xué)生回答，教師說明：利用小數(shù)的性質(zhì)，根據(jù)需要可以 把一個數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)。 (板書 改寫 ) ② 投影出示例 4。讓學(xué)生嘗試練習(xí)。 ③ 評價。說明任何整數(shù)都可以看作小數(shù)部分是 0 的小數(shù)。強(qiáng)調(diào)把一個整數(shù)改寫成具有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)時，不要忘記在個位的右下面點上小數(shù)點。 3．學(xué)生看書質(zhì)疑。 [評：在 例 2 的教學(xué)中，教師確切的設(shè)問和演示，誘發(fā)學(xué)生積極主動地研究問題，實現(xiàn)了主導(dǎo)與主體的優(yōu)化結(jié)合 。例 4 放手讓學(xué)生嘗試，享受自學(xué)成功體驗，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有
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