小數(shù)的性質(zhì)的教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-01 11:06本頁面
【正文】 ① 設(shè)問導(dǎo)入。 (教師把前面板書的 ？ 畫掉，并指出這就是小數(shù)的性質(zhì) ) (3)讓學生回憶上面的學習過程，并熟記小數(shù)的性質(zhì)。 (因為 是 30 個 ，也就是 3個 。 (讓一優(yōu)生做在投影儀上 )。 問：談?wù)勀銣蕚湓鯓颖容^ 和 ？ 。這一發(fā)現(xiàn)是否具有普遍意義呢？ (教師在上面板書后加 ？ )請再看下面的例子。 在上面例子中，同學們發(fā)現(xiàn)小數(shù)的末尾添上或去掉。 (板書 ) (2)教學例 2。關(guān)于道理，應(yīng)啟發(fā)學生從兩方面說明：一、直觀看出；二、因為 1 分米 =10 厘米 =100毫米。 ③ 反饋學生完成情況，并把形成的 一致意見投影出示： ④ 教師肯定學生的學習活動，并把三幅米尺圖投影重疊兩次，讓學生觀察后問： 你認為 米、 米、 米的大小關(guān)系是怎樣的？請把道理講出來。 ② 啟發(fā)學生根據(jù) 小數(shù)的意義把 米、 米、 米所表示的長度在米尺上標出來 (教師投影米尺圖 )，并用整數(shù)表示。 (1)教學例 1。讓學生說說要學什么，滲透了學法指導(dǎo)。 (板書課題：小數(shù)的性質(zhì) ) 3．揭示學習目標。 2 元 5
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1