20xx年小學(xué)一年級班主任工作心得體會范文-wenkub
2024-09-15 21 本頁面
【正文】 學(xué)生的積極性，培養(yǎng)和提高他們的自理自立能力，并促進班級的可持續(xù)發(fā)展。 樹立孩子的競爭意識，有助于良好班級風氣的形成。班主任要充分創(chuàng)造各種有利條件，為學(xué)生提供或搭建自我表現(xiàn)、自我展示、自我塑造的平臺，讓處于不同水平、不同層次的學(xué)生都可能顯露頭角，體驗成功。這些符合兒童心理特征的方法都有效地刺激著孩子們，會讓他們在課堂上更加積極，作業(yè)上更加認真，紀律上也更嚴格要求自己。 “ 小蘋果 ”( 印章印在紙上 )可以直接發(fā)給課堂上坐得直，認真聽的同學(xué)。我們可以將多種鼓勵結(jié)合起來。這樣每個來到教室的人都能直觀的感受到孩子們完成作業(yè)的情況，孩子們的興趣當然也就更大了，作業(yè)完成的質(zhì)量會提高許多。 比如，對于上課積極發(fā)言的同學(xué)，我們可以設(shè)計一個 “ 金話筒 ”“ 小百靈 ” 獎，鼓勵孩子們多開口。他們中有的會因為一天都見不到爸爸媽媽而排斥學(xué)校，有的人會在對學(xué)校的新鮮感完結(jié)后開始想念家。 ” 俄國教育家烏申斯基說： “ 良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本 ，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。許多老師對一年級班主任這個費力的職務(wù)都有點談虎色變之意。下面是為大家收集整理的 2024 年小學(xué)一年級班主任工作心得體會范文，歡迎大家閱讀。 2024 年小學(xué)一年級班主任工作心得體會范文篇 1 俗話說 “ 萬事開頭難 ” 。其實，只要我們了解了兒童的心理特征，找尋一些符合兒童心理特征的有效的管理辦法，對癥下藥，有的放矢，就能做到事半功倍，問題也就迎刃而解了。 ” 所以說，良好的習慣是孩子進步的階梯。所以，一年級的班主任的第一大任務(wù)便是留住孩子的心。這種獎勵就可以直接在課堂上授予，即時鼓勵會讓你接下來的課堂氣氛更加活躍。你經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子們聚在紅榜下比誰的五星多。課堂上，教師適時的口頭夸獎和一個會心的微笑，或者一個贊許的眼神外加一次親切的撫摸，都會讓天真的孩子心花怒放。教師還可以準備一點卡通貼紙，在講課的過程中隨時關(guān)注孩子，即使他有一點點小進步，可能是坐直了，也可能是認識了一個生字，回答了一個問題，直接把貼紙貼到孩 子的額頭或臉蛋兒上，這會成為他下課后炫耀的資本。他們知道，回答問題積極了，作業(yè)寫好了，上課坐直了就能有好多的小獎品。比如專門為熱愛勞動，做清潔能力強的孩子設(shè)計一個 “ 勤勞的小牛 ” 獎，為愛好看課外書籍的孩子設(shè)計一個 “ 亮眼睛 ” 獎等 等，多方面的調(diào)動孩子的積極性， “ 天生其人必有才，天生其才必有用 !”每個孩子都是一個潛在的天才兒童，只是表現(xiàn)的形式不同，但是他們都擁有自己的獨特潛能和發(fā)展方向。這種競爭不僅僅是學(xué)習上的也是生活上的。 作為教師，我們應(yīng)當正視差異，善待差異，重視
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