信息技術在小學語文教學中的應用-wenkub
2022-12-03 01:38:44 本頁面
【正文】 ，多媒體教室就是最好的硬件環(huán)境，同時對技術的依賴程度也較低。如《圓明園的毀滅》的理解就必須建立在對清朝末年的情況了解的基礎上，我們可以選取影視片段并配以恰當?shù)慕庹f作為課前的導入。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量比傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式要多。 我既教信息技術課又教語文課，下面談談信息技術在小學語文教學中的幾條嘗試： 一、把信息技術作為媒體工具在語文教學中呈現(xiàn)。另一層是指運用信息技術輔助語文教學，即信息技術與小學語文的課程整合，也就是使信息技術與語文互相 利用，互相促進。當然，這些困難是暫時的，但仍然可以實現(xiàn)信息技術與各學科的課程整合。 我認為，信息技術在小學語文教學中的課程整合包括兩層含意。而以計算機及網(wǎng)絡為核心的信息技術，作為新型的教學媒體，當它們與各學科的課程加以整合，至少可以體現(xiàn)出以下五個特性： 多媒體計算機有利于激發(fā)學生學習的興趣和充分體現(xiàn)學生是學習主體； 多媒體提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持； 多媒體系統(tǒng)的超文本特性可實現(xiàn)對數(shù)字信息最有效的組織與管理； 計算機網(wǎng)絡特點有利于實現(xiàn)培養(yǎng)合作精神并促進高級認知能力發(fā)展的協(xié)作式學習； 網(wǎng)絡特性與超文本特性的結合有利于實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和促進信息能力發(fā)展的發(fā)現(xiàn)式學習。 這是信息技術用于語文教學的最簡單的方式?？梢姡畔⒓夹g作為媒體的呈現(xiàn)工具，其優(yōu)勢是明顯的。另一方面，課文情景的再現(xiàn)。教師一般可以利用現(xiàn)有的教學資源庫，如網(wǎng)絡中的“電影”、遠程教育網(wǎng)絡的教育教學信息等。這樣就實現(xiàn)了傳統(tǒng)的教學工具無法實現(xiàn)的教育功能。電腦儲存能力是 驚人的，如果在校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，信息資源就可說是浩渺無窮了。另一層則是基于網(wǎng)絡環(huán)境的學習。 三、培養(yǎng)學生運用和處理文字信息的能力 在學生有條件使用計算機的情況下，結合小學信息課的要求，訓練學生對文字的閱讀和輸入。隨著信息時代全新的閱
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