少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)(2)-wenkub
2022-12-02 03:26:16 本頁(yè)面
【正文】 17 少年閏土 上海民辦彭浦實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳華珺 【教學(xué)目標(biāo)】 1． 會(huì)寫 7 個(gè)生字。所以在教學(xué)中，引導(dǎo)好學(xué)生對(duì) “ 魯 迅的一生 ” 這一綜合活動(dòng)的開展顯得尤其重要，我們需要通過(guò)帶問(wèn)題的探究性閱讀，通過(guò)互文的補(bǔ)照，了解魯迅的生平，知道當(dāng)時(shí)他生活的環(huán)境，這為我們突破教學(xué)的重難點(diǎn)鋪平了道路。最后我們也可以當(dāng)堂小練筆：仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師寫一寫外貌。描寫有角度了，外貌的表現(xiàn)層次也就豐富多樣了。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物形象時(shí)，總結(jié)外貌描寫的基本方法： ① 抓特征。在這個(gè)過(guò)程中，突出人物描寫、特別是外貌描寫；老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)細(xì)梳理文字，領(lǐng)會(huì)作者是怎樣圍繞外貌描寫，使用了一些什么樣的手法來(lái)刻畫人物的思想性格。 教學(xué)中要引導(dǎo) 讓學(xué)生感受魯迅筆下的外貌描寫。 本單元的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生了解魯迅是一位 “ 偉大的文學(xué)家、思想家、革命家 ” ，更要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了 解文本是用怎樣的表達(dá)方法來(lái)體現(xiàn)魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)。困難一，魯迅的故事，學(xué)生平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)少之又少；困難二，魯迅的成長(zhǎng)背景，學(xué)生知道得也不會(huì)很多；困難三， 魯迅生活的時(shí)代，與現(xiàn)今有較大的差距，魯迅先生以筆為武器，戰(zhàn)斗一生的做法，學(xué)生難以想像。第五 單元說(shuō)明 —— 親近魯迅 走近魯迅 六 年級(jí) 上第五單元 “ 初識(shí)魯迅 ” ，是以文學(xué)人物為專題的一組課文，非常有特色。因此，時(shí)空的拉開，距離的拉大，都容易造成學(xué)生對(duì)魯迅、對(duì)魯迅的文章，特別是一些含義深刻的句子，難以理解、不易體會(huì)。本組的教學(xué)目標(biāo)， 要注重以下兩個(gè)方面：一是繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法；二是學(xué)習(xí)理解含義深刻的句子?！渡倌觊c土》這篇文章，通過(guò)對(duì)少年閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，然后出示中年閏土的外貌，進(jìn)行比較，這樣的比較，能夠豐滿閏土的形象，同時(shí)帶給學(xué)生對(duì)人物的認(rèn)識(shí)造成較大的震撼。 《一面》中的三處外貌描寫由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，抓住最能突出魯迅精神品質(zhì)的肖像特點(diǎn) 瘦 進(jìn)行著力刻畫和反復(fù)渲染，第一次描寫視角在暗處，只能模糊辨出形體；第二處描寫：在近處，看得清楚了；寫了面孔、寸發(fā)、胡須。寫外貌必須抓住人物的特征，即區(qū)別于其他人的最大的不同點(diǎn)。 ③ 表現(xiàn)性格。 ，體會(huì)含義深刻的句子 本組課文還有一個(gè)重要的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn) —— 理解含義深刻的句子及其方法。 ，提升魯迅形象 交流平臺(tái)安排的兩個(gè)方面內(nèi)容：一是討論如何理解含義深刻的句子，剛才已經(jīng)涉及到，這在我們的教學(xué)中已經(jīng)非常落實(shí)，故將其省略；二是結(jié)合課內(nèi)外的收獲談?wù)?“ 我心目中的魯迅 ” 。正確讀寫“胯下”、“廚房”、“刺猬”、“畜生”、“明晃晃”等詞語(yǔ)。 4． 學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法 。 ，了 解課文寫了閏土 的四件事 ，初步 感受少年閏土這一人物形象 。 3． 魯迅先生在回到闊別已久的故鄉(xiāng)時(shí)想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時(shí)，他的腦 海 里就忽然閃出一幅 生動(dòng) 的畫面。（ 板書 課題） 齊讀課題 。 （ 2）邊讀邊想，課文寫了閏土的幾件事情？ （ 3） 默讀課文，在文中你不理解的地方做上記號(hào)。 （ 3） 填一填， 少年閏土給你留下了怎樣的印象 ？再 說(shuō)說(shuō) 理由 。 在預(yù)習(xí)中， 用自己的話說(shuō)最感興趣的事，鍛煉學(xué)生的概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力 ，并 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閏土是個(gè)天真、活潑、機(jī)智、聰明、見識(shí)廣的農(nóng)家少年 。 （媒體出示句子） ： “啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。 讓學(xué)生初步了解作者魯迅寫作的意圖。 3． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1 自然段。 ” 2． 閏土的外貌有什么特點(diǎn)？ 教師適時(shí)板書：紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項(xiàng)圈 3． 從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？ （ 1） （媒體出示） 比較句子：
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