少年閏土公開課教學設計-wenkub
2024-12-06 00 本頁面
【正文】 們，你們知道他是誰嗎？（魯迅，課件出示魯迅的畫像）你對他又有那些了解呢？ 生：介紹魯迅的有關(guān)資料。同學可以讓學生學習這種抓住人物的語言、外貌、動作的描寫介紹一個人物。 理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。 通過人物的外貌、動作、語言，體會閏土這個人物的特點?！ ∪⒔虒W難點： 文章中出現(xiàn)的“四角的天空”，現(xiàn)在的學生很難體會和把握什么是四角的天空。（課后資料袋中的內(nèi)容） 師：今天我們就來學習魯迅先生寫的一篇文章少年閏土（板書并齊讀課題） ?。ǘ┢纷x感悟，體味人物形象 理清文章脈絡，初步感知 仔細研讀，感受人物形象 請同學們在課文中找一找：閏土給我講了幾件事，并把相關(guān)的語段找出來讀一讀。 對了，閏土介紹捕鳥的過程我們體會到他的聰明能干的特點，這部分中哪些地方能體會到他的聰明能干呢？（生標動詞） 掃，支，撒，看，拉，罩。 ?。ㄈw會“我”的情感變化 出示課文插圖?！ ≈笇Ю首x （四）領會文章表達 文章兩次寫到了閏土看瓜刺猹，兩處描寫有什么不同？ 背誦第一自然段 ?。ㄎ澹┩卣寡由臁 ⊥扑]閱讀《中年閏土》 板書設計： 1少年閏土 雪地捕鳥 海邊拾貝 看跳魚兒 看瓜刺猹 《少年閏土》公開課教學設計篇2 【教學目標】 理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點，體會“我”與閏土之間深厚的友情?！ W習抓住人物特點(外貌、動作、語言)描寫人物的方法。 【教學過程】 第一課時 一、展示圖片，引出閏土 出示魯迅照片，師生交流魯迅資料?！ 〗涣饔∠笊羁痰膬?nèi)容，并梳理出課文結(jié)構(gòu)，其間注意生字的讀音和長、難句的指導?！ 、谱宰x閏土的話，邊讀邊想象畫面。 出示課文插圖體會兩人對話時的神情、動作，問：閏土和“我”的對話中，“我”的語言很少，只有一些感受，你能根據(jù)“我”的想法想像出“我”當時說了什么嗎?寫在“我”的感受旁?！ 、平柚喾N方式(聯(lián)系上下文、圖片對比、聯(lián)系生活等)體會“四角的天空”的深刻內(nèi)涵?！ ∵@來的便是閏土。眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。 他站住了，臉上
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