江畔獨步尋花教學(xué)設(shè)計1-wenkub
2022-12-02 02:38:05 本頁面
【正文】 “畔 ”的讀音） 師：同學(xué)們真是能將古詩活學(xué)活用，那今天我們再來學(xué)習(xí)一首新的古詩《江畔獨步尋花》 從詩題中你讀懂了什么？（生：詩人在江邊獨自一個人在尋花）從哪里看出？ 再讀課題 （ 二 ） 檢查預(yù)習(xí)情況，介紹作者 ，學(xué)習(xí)生字詞 1．師生共同交流有關(guān)作者的資料。 教學(xué)難點： 理解詩句 “留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 詩人所展現(xiàn)的畫面既恬靜宜人，又生機盎然，怎么能不讓詩人樂在其中呢？ 教學(xué)目標： 1．理解詩句，感受春天的美麗和生機，領(lǐng)悟詩歌所描繪的優(yōu)美意境。詩中主要描寫了鄰居黃四娘家花園美景，表現(xiàn)了詩人對春的熱愛和對大自然的熱愛。這首詩作者以 “尋花 ”為題，詩的前兩句描寫 “花 ”。 2．有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。 ”根據(jù)古詩想象出景象，領(lǐng)悟意境。 師：哦，原來從詩題大家就知道了這么多的內(nèi)容，咱們一起叫出這位尋花人的名字。 ３讀出詩的節(jié)奏 三初讀，初步感知詩中景物 讀著，讀著，你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你說的景物，詩人用筆寫了下來，在詩中找找，哪些景物，把它畫出來？（花，蝶，鶯） 四 賞讀古詩，詩中尋畫 學(xué)習(xí)古詩，必須設(shè)法引導(dǎo)學(xué) 生把詩句變成一幅幅風(fēng)景畫，使之展現(xiàn)在眼前，從中受到熏陶或啟發(fā)。 生： “四娘家花滿蹊 ”這句中也能看出花很多。 吸引了無數(shù)的蝴蝶來采花粉。 “留連戲蝶時時舞 ” 師：蝴蝶在花叢中干什 么？你是從哪里讀懂的？ 生：蝴蝶在花叢中采花粉、跳舞 …… 師：蝴蝶可能會對花兒說些什么呢？誰來做只可愛的小蝴蝶飛到花叢中去跟花兒們說說話。 生展翅又飛到了另一學(xué)生面前：花兒，花兒，你們?yōu)槭裁撮_得這么旺盛？ 生略一沉思：春天到了，花兒都想看看美麗的
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