《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)1(文件)
【正文】 春天。生自由讀、個(gè) 別讀、集體讀、背詩 （ 5）句式練習(xí)。 五、指導(dǎo)朗讀 1．這是一幅生機(jī)勃勃的春景圖，表達(dá)詩人興致勃勃的心情 ，朗讀時(shí)，語調(diào)要輕快，跳躍。詩中描繪的景色美嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，在我們面前出現(xiàn)了一條小路，小路兩旁繁花似錦，蝴蝶在飛舞，黃鶯在歌唱，想象著這一美景，我們?cè)囍阉诚聛怼? ☆ 喜歡畫畫的你，將詩用你的畫筆畫出來。 板書設(shè)計(jì)： 江畔獨(dú)步尋花 花 多 春天 賞 蝶 舞 人歡愉 鶯 啼 。 ☆ 喜歡創(chuàng)作的你，可仿照創(chuàng)作一首小詩。 （三）遷移、應(yīng)用 杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》寫出了春天草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)勃勃的景象，寫得妙極了，同學(xué)們，看看窗外的植物園，想想我們美麗的校園，你能將本詩換何字變成你的嗎？ 學(xué)生的詩： ⑴ 植物園獨(dú)步尋花 植物園內(nèi)花滿蹊 千朵萬朵壓枝低 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼 ⑵ 學(xué)校獨(dú)步尋花 一小 小學(xué)花滿蹊 千朵萬朵壓枝花 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞 自在嬌鶯恰恰啼 七、拓展延伸 1．同學(xué)們，杜甫在江邊 尋找到這么美的景物，你覺得他還會(huì)尋找到什么？ 2．同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們都被陶醉其中，真美??！那就讓我們把這美景留下吧。 留連戲蝶 /時(shí)時(shí) /舞，自在嬌鶯 /恰恰 /啼。 啊， （景物）真
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