《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 啊，你看 。 （ 3）嬌鶯枝頭啼春美 師：蝴蝶不愿飛走了，還有誰(shuí)也被眼前的美景迷住了呢（黃鶯） 生齊讀：自在嬌鶯恰恰啼 師：小黃鶯可能會(huì)唱些什么呢？你能來(lái)唱一唱嗎？（略） 有的小朋友動(dòng)情地唱起了歌，有的小朋友歌頌春天真美，有的小朋友還學(xué)起小黃鶯叫了起來(lái)，課堂頓時(shí)熱鬧非凡，課堂成了鳥(niǎo)的天下。 生戴上頭飾，展翅飛舞，飛到了一位學(xué)生面前。真是千朵萬(wàn)朵壓枝低呀。師：那 “滿(mǎn)蹊 ”就是什么鋪滿(mǎn)了小路？ 生恍然大 悟：是落下來(lái)的花鋪滿(mǎn)了小路。因?yàn)樵?shī)中有一句 “千朵萬(wàn)朵壓枝低。 師：那咱們趕緊看看詩(shī)仙筆下的描寫(xiě)吧，自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)過(guò)程： 一、 古詩(shī)擂臺(tái)賽 背詩(shī) 賞畫(huà)吟詩(shī)（同學(xué)們能給下 面的畫(huà)面題上詩(shī)句嗎？） ① 畫(huà)：柳枝隨風(fēng)飄搖，倒掛在小河上 …… 生：《詠柳》 …… ② 畫(huà)：春天到了， 春風(fēng)微微的吹著 ， 孩子們放棄了風(fēng)箏 …… 生：《 村居 》 …… ③ 畫(huà)： 瞧！一個(gè)小牧童坐在牛背上，不知被樹(shù)上的什么吸引了 …… 生：《 所見(jiàn) 》 …… 二、學(xué)新詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》 ㈠從題入手 出示古詩(shī)，讀題。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。后兩句詩(shī)人描寫(xiě)了花兒引來(lái)了 “戲蝶 ” 的翩翩飛舞，及 “嬌鶯 ”的恰恰輕啼。 《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)設(shè)計(jì) 光谷一小 羅艷 教材分析： 《江畔獨(dú)步尋花》是唐代詩(shī)人杜甫所寫(xiě)，題目的意思是在一個(gè)春光明媚的日子里，詩(shī)人獨(dú)自在江邊漫步、賞
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