《帶雨的花》教學(xué)設(shè)計(jì)1-全文預(yù)覽
【正文】 語進(jìn)行理解。 （一）課件出示閱讀要求： ，思考：文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？ ，并說明理由。 第二課時(shí) 一、回顧上節(jié)課內(nèi)容。 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 、請(qǐng)、諒、誘、蝦、頓在書寫時(shí) 注意都是左窄右寬。 （三）全班交流：課文講了一件什么事情？出示課件 交流預(yù)設(shè)： 課文講述了“我”偷偷跑出了家的經(jīng)歷。 “誘餌” “魚缸”可以通過學(xué)生的介紹或者圖片展示讓學(xué)生明白詞語的意思。課件出示作者介紹 二、初學(xué)課文，整體感知。學(xué)生齊讀課題。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集關(guān)于作家金波的資料。 ，需要孩子在讀中感悟，邊讀邊議，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。同時(shí)，也讓我們感受到深沉的愛：一是對(duì)母親的愛，在擔(dān)憂“挨一頓打，還是一頓罵”時(shí) ，還想著給媽媽采一束帶雨的花；二是對(duì)生活的愛，“媽媽最愛帶雨的花”；三是詩人對(duì)兒童的愛?！钡谝恍」?jié)首先概述“我”因?yàn)槭艿矫篮檬澜绲恼T惑而偷偷跑出家，盡情地玩耍。詩的第一句就寫出了孩子的率真：“我是一個(gè)不聽話的孩子。文中字字洋溢著童心，體現(xiàn)著詩人對(duì)兒童精神生命的重視。 過程與方法： ，達(dá)到有感情地朗誦詩歌。
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