帶雨的花教學(xué)設(shè)計1(參考版)
2024-12-16 17:34本頁面
【正文】 增寬了學(xué)生閱讀的廣度，增強了學(xué)生閱讀的厚度。 課文感悟以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，學(xué)生在看、說、讀、議中，激發(fā)對課文的探究欲望，給學(xué)生提供展示自我的機會，同時也培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)。 指導(dǎo)學(xué)生寫字抓住要點，讓學(xué)生通過觀察找 到規(guī)律，促進寫字能力的提高。 讓學(xué)生通過收集資料，了解金波這個人，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊，同時也培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。出示課件 （一）小練筆：回到家里，“我”會挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎？如果你是那位媽媽，你會怎樣對待孩子呢？代替媽媽給孩子寫幾句話吧。課件出示兩篇文章 （二）體會其中與課文的異曲同工之妙。 四、補充金波其他作品。 （二）扮演文中不聽話的孩子，伴著音樂全班有感情地朗讀詩歌。 （一）學(xué)生練習(xí)朗讀，形式可以多樣。 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 教師在引導(dǎo)學(xué)生體會課文情感時，要注意適時地有感情地朗讀課文，還可以指導(dǎo)背誦。下雨了“我”還想著給媽媽采一束帶水珠兒的鮮花，可以看出“我” 是一個愛媽媽的孩子。 、第六小節(jié)。 （ 1）教師重點抓住“香甜”、“鮮嫩”、“蹦蹦跳跳”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會“我”是一個怎樣的孩子
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