自己的花是給別人看的教學(xué)設(shè)計(jì)1(參考版)
2024-11-30 02:55本頁面
【正文】 只要我們潛心鉆研文本 ,將語文課程的“人文性”這一特點(diǎn)與三維目標(biāo)中的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這一維度有機(jī)結(jié)合 ,并結(jié)合本班的實(shí)際 ,結(jié)合孩子當(dāng)下的生命 ,恰如其分地選擇育人角度 ,并精心設(shè)計(jì)育人路徑 ,將育人于潤物無聲之中。我對課文內(nèi)容又進(jìn)行了拓展 ,那么 ,孩子們到底有多大觸動(dòng) ,又有多大改變呢 ?還有沒有亂扔廢紙的現(xiàn)象了呢 ?教室的衛(wèi)生狀況又會是怎樣呢 ?課后孩子們的表現(xiàn)便是檢驗(yàn)課堂效果最有力的說明 ,讓我們回顧這五天的班級衛(wèi)生 情況 ,結(jié)果是那么令人欣喜 —— 五天里 ,只有三位同學(xué)無意中將廢紙不小心掉到了地上 ,其余同學(xué)沒有再亂扔過一片廢紙 ,教室里始終保持著整潔 ,值日生做起值日來輕松了許多。有的立刻俯身撿起自己曾無意丟下的垃圾?? 第二 :巧用“拓展文” ,大開眼界 ,震撼心靈 。有的若有所思 ,也許在回憶自己是否有過亂扔廢紙的現(xiàn)象 ,也許在揣摩老師話中的含義 。我們要做一個(gè)心中充滿陽光的人 ,要設(shè)身處地為他人著想 ,要全心全意為班級著想 ,只要有了“我為人人”的奉獻(xiàn) ,就能享受“人人為我”的快樂。 可是 ,我們班的衛(wèi)生總是保持的不好 ,很多同學(xué)沒有養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣 ,用過的廢紙隨手就扔到地上 ,還經(jīng)常帶零食到校 ,吃完的果皮也是隨手亂扔 ,每天下午放學(xué)做值日的同學(xué)最深有體會 ,教室里一片狼藉 ,打掃起來相當(dāng)困難。其實(shí) ,我們每一組輪流做值日 ,維護(hù)了班級衛(wèi)生 ,做 到了“我為人人”。 接下來 ,我讓學(xué)生聯(lián)系自身 ,想一想在生活中有沒有感到類似的境界 ?學(xué)生很容易就聯(lián)想到“做值日”就是“我為人人 ,人人為我”的行為。如果大家都這么想這么做 ,就必然會換來“人人為我”的
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