自己的花是讓別人看的教學設計-(參考版)
2025-04-15 00:28本頁面
【正文】 這樣一次充滿馨香四溢的異國風情之旅，讓我感受之真切到老師的高度將決定課堂的深度和廣度是何故。在本節(jié)課的教學中我做了嘗試，未進入最佳朗讀狀態(tài)，學生的朗讀水平有待提高，我很希望在體會感受景色奇麗這個環(huán)節(jié)上指導朗讀給全課掀起第一波高潮。這個問題，學生在讀中理解，讀中感悟，再加上課件教學的配合，學生很容易就理解了。 以讀為本是閱讀教學的基本特征,以上片段我圍繞中心問題反復研讀課文,將重點段句的朗讀與悟情有機的融為一體,努力遵循在理解的基礎上讀，在品位的基礎上讀，在讀中進行想象，力圖使學生融入作者的情感，把學生領進濃濃的詩意境界,言為心聲，希望學生把心境和感受讀出來，入情入境，有滋有味。引導學生想象花團錦簇、姹紫嫣紅的情景，利用圖片理解花團錦簇、姹紫嫣紅的意思，體會花之美。隨著學生的交流，課件出示：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。全文充滿了作者的真情實感?！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》這篇課文為我們敘述了季羨林先生在德國留學時的所見所聞，文字簡練優(yōu)美。 五、板書設計 自己的花是讓別人看的 奇 奇 花團錦簇 麗 特 人人為我 姹紫嫣紅 的 的 我為人人 景 民 色 族 教學反思： 在國學大師季羨林先生的筆下，德國充滿異國風情的美麗，在一個異常普通的小鎮(zhèn)的居民身上，體現(xiàn)的淋漓盡致。) 四、作業(yè)設計 抄寫文中描寫花美的句子，并背誦第三自然段。我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。 (2)季羨林說的美麗指什么?德國人有什么特點?。 像這種引起人們思考、值得人們回味的情形，我們可以稱它為耐人尋味。
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1