秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 題）秋天的雨把色給了——，——像——。多了個(gè)“飄哇飄哇”，我感覺到了楓葉在空中慢慢的飄落?！?請(qǐng)大家對(duì)比看有什么不同——哪一句好，好在哪里？（扇哪扇哪，很生動(dòng)，感覺到了扇子扇的涼爽。”師評(píng)：你把小扇子讀得特別美，特別是“扇哪扇哪”讓我們覺得真的有一陣陣涼風(fēng)吹來。自由地讀讀。 師：輕輕地，沒留意她就來了，什么是“沒留意？”（沒注意）師：我們應(yīng)該怎樣把她輕輕地，沒留意就來了，通過朗讀表現(xiàn)出來呢？（自由讀——抽生讀——齊讀）秋雨不像夏雨那樣又猛又熱，也不像冬雨那樣又刺又冷，而像一位柔美的小姑娘，當(dāng)我們還在為那炎炎夏日憂愁、煩惱的時(shí)候，她已悄然地為我們送來了清涼，打開了通向秋天的、通往豐收的大門。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。（課件出示）：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨又是怎樣的呢？（教師板書課題）齊讀課題。夏天，大雨傾盆。（大屏幕出示）鑰匙 趁機(jī) 扇子 一枚 郵票 涼爽柿子 仙子 香梨 菠蘿 喇叭 銜來 糧食 加緊 衣裳 楊樹 出示下列詞語，學(xué)生讀一讀，分類積累（1） 鑰匙 柿子 喇叭 衣裳 （輕聲音節(jié)）（2） 輕輕地 紅紅的 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮的 舒舒服服地 （疊詞）（3） 五彩繽紛 金黃 橙紅 紫紅 淡黃 雪白（描寫顏色） 指名反饋：課文中秋天的雨是什么樣的？從每段中找出最能代表的那句話，用橫線畫下來。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 你們所談到的關(guān)于秋天的雨的語句都在課文的什么位置呢？(每個(gè)自然段的第一句話） 五句話之間存在著怎樣
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