《秋天的雨》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 歡它，讓我們一起笑嘻嘻地來讀讀這句話吧！（齊讀） 誰還從另外的句子中感受到了嗎？ 誰還想說說你從哪些句子中感受到了豐收和快樂？ ２）它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽！ A誰也找這句的，讀給大家聽聽看？（指名讀） 你這枚楓葉飄得似乎還不夠遠(yuǎn)，誰能讀出楓葉飄向遠(yuǎn)方的樣子？（再指名讀） 你的飄哇飄哇讀得真好聽！誰也能這樣來讀讀？（再指名讀） B火紅的楓葉給我們郵來了涼爽！小朋友，這個(gè)“郵”字你們能給它找個(gè)朋友意思不變來說一說嗎？生可能說：寄飄 你們真會動(dòng)腦筋！ C楓葉因你們的回答而變得更美了，瞧~（出示圖片） 讓我們一起來讀讀這句話吧，相信集體的力量會更出色?。R讀） 誰還想和大家交流交流你找到的句子？ ?。常┙瘘S色是給田野的，看，田野像金色的海洋?！ ∧敲炊嘈∨笥讯颊业搅?，瞧~~讀了課文我們知道了~（教師引讀前四句）：秋天的雨還有?。ǚ糯笞詈笠痪洌┣锾斓挠?，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?！ ?）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 A好，讀得怎樣了？讀好的請看，先帶著拼音自己讀一讀吧！（自由讀） 咱們開列小火車帶大家讀一遍吧！你的輕聲讀得真好聽?。ㄩ_火車帶讀） 小朋友，讀了之后，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （前面幾個(gè)都是輕聲的?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程 課前談話： 小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 你從哪些地方感受到秋天已經(jīng)來到了？（指名說） 想不想看一看秋天的景色？那讓我們一起走進(jìn)秋天的大門吧！ 秋天的大門里你都看到了什么？（指名說） 一、導(dǎo)入揭題 真是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)！小朋友，你知道這么美麗的秋天是誰帶給我們的呀？聽~（出示課件下雨！）正是那秋天的雨！ 秋天的雨可美妙、可神奇了，讓我們趕快去分享這《秋天的雨》吧！引讀課題11——秋天的雨 （板書課題齊讀。品讀課文第二自然段，分層次朗讀，使學(xué)生能從讀順到讀出動(dòng)態(tài)美再到讀出蘊(yùn)涵其中的美麗、歡樂和豐收。（把今天學(xué)的這兩個(gè)自然段背給家長或?qū)W習(xí)伙伴聽，也可以給自己錄錄音。可以帶上表情，加上動(dòng)作。假如我是銀杏葉，我要對秋雨說：“秋雨秋雨，謝謝你，因?yàn)橛辛四悖掖┥狭它S黃的衣裳，秋風(fēng)一吹，我就翩翩起舞，真像美麗的蝴蝶。句子中有個(gè)──省略號，為什么？在生活中你還見過什么顏色的菊花？是呀，菊花的顏色可多了，我們來看看。） ?。?、（課件）看看果樹，“你擠我碰”是什么樣的？誰來做給大家看？為什么會“你擠我碰”？是呀，果樹上碩果累累，它們都爭著要人們?nèi)フ?。書上是怎么說的？請你找出來讀一讀?！ 。?、多美的句子呀，我們再一起欣賞欣賞吧。（課件出示）老師特別喜歡“飄哇飄”這個(gè)詞，知道為什么嗎？猜一猜?！ 。?、秋雨有一盒五彩繽紛的顏料，它給大家送禮物來了，（師撒銀杏葉、楓葉、稻子、果實(shí)、菊花）大家快撿起來看看?！ 。?、誰能帶著這樣的感覺把這句話讀一讀。）一起讀一讀。 ?。?、誰愿意當(dāng)小老師帶大家讀一讀？ ?。?、剛才讀課文時(shí)，你覺得哪個(gè)句子比較難讀，來給大家提個(gè)醒？ 黃黃的葉子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。 ?。?、今天我們就一同來認(rèn)識秋天的雨?！ ∫弧⒄勗捈と?dǎo)入新課 ?。薄⒂袀€(gè)字同學(xué)們都會讀、會寫，但不一定了解它?！ 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。到時(shí)候，我們來展示一下自己的作品。大家準(zhǔn)備過冬了?！ 、评蠋熞龑?dǎo)：如果你是秋雨，你準(zhǔn)備給小動(dòng)物帶去什么？ ?、切?dòng)物聽到你們的話嗎？它們在干什么？ ?、戎该首x第四自然段。） ?。?、教學(xué)第三自然段： ?、艑W(xué)生２：我喜歡第三自然段，我喜歡吃水果，秋天的雨使果園的水果更鮮嫩了?！ ∪W(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)教學(xué) ?。薄⒔虒W(xué)第二自然段： ?、艑W(xué)生１：我喜歡第二自然段，因?yàn)榍锾斓挠杲o大地帶來了五彩繽紛的顔色，有紅色的楓葉，有金黃色的田野，真像一幅圖畫。你想感受一下這雨聲嗎？好，今天我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨聲的課文──《秋天的雨》 二、初步感知課文 １、聽課文錄音，完成填空題： 出示題目：秋天的雨，是一把____________ 秋天的雨，有一盒____________ 秋天的雨，藏著____________ 秋天的雨，吹起____________ ?。?、指名學(xué)生口頭回答問題?！ 。?、掛圖。背誦自己喜愛的部份?！ 。?、正確、流利、有感情朗讀課文。 ?。?、課文錄音帶。請你猜猜會是怎樣的聲音。） ４、選擇你最喜歡的一個(gè)自然段，讀一讀，還可以進(jìn)行背誦，然后對你的同桌說說喜歡這個(gè)自然段的原因。形容它嗎？（五顏六色、五彩繽紛等） ⑶指導(dǎo)朗讀，（讀出秋天的熱鬧，絢麗多彩?！ 。?、教學(xué)第四自然段： ?、艑W(xué)生３：我喜歡第四自然段，秋天的雨就像給小動(dòng)物們信息，叫它們趕緊準(zhǔn)備過冬的糧食。小喜鵲（ ），小松鼠（ ?。∏嗤埽ā 。?，松柏（ ?。?，楊樹、柳樹的葉子（ ?。??！ ∷?、拓展活動(dòng) ?。?、教師引述：同學(xué)們看完這篇課文，你喜歡秋天嗎？現(xiàn)在，你最想干什么？是畫一幅關(guān)于秋天的畫，還是寫一首古詩？ ?。?、在課外學(xué)生組合，共同作一幅畫。讀準(zhǔn)多音字“扇”的讀音，正確讀寫“清涼、留意”等１２個(gè)生字所帶的詞?！ 。?、積累好詞佳句。齊讀。 二、初讀課文 １、想了解神秘的秋雨嗎？翻開課本42頁，用自己習(xí)慣的方式讀一讀課文，請注意：把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，特別要注意生字中有許多輕聲詞。 ?。?、秋雨給大自然帶來了什么變化？根據(jù)學(xué)生回答板書（涼爽、五彩繽紛、氣味、冬天要到了） 三、細(xì)讀品味，感受秋天的雨 學(xué)習(xí)第一自然段： ?。薄⑶镉杲o我們
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