【正文】 面的東西讓孩子去整理 ,父母可指導(dǎo) ,但不要包辦代替。個(gè)別幼兒無論是整理還是操作活動(dòng)動(dòng)作緩慢、無序，做事效率相對(duì)較低。 生活：午睡、愛清潔、剪指甲、勤洗手、進(jìn)餐、桌面干凈。在學(xué)習(xí)上克服隨意、被動(dòng)傾向，朝自覺、主動(dòng)的方面發(fā)展。首先來講一下入學(xué)通行證 。這樣通過交流，教育者雙方便在教育思想上達(dá)成了共識(shí)，增強(qiáng)了教育合力。既有商討，又要指導(dǎo)。既有事例分析，又有理論闡述。 各班教師介紹班級(jí)管理情況都包括以下幾方面： (1)班級(jí)的整體情況以及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況 (要求能每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下 )。 張園長(zhǎng)跟各位家長(zhǎng)一起探討交流 “ 幼兒園的相關(guān)做法、家長(zhǎng)在育兒方面的相關(guān)問題以及學(xué)習(xí)《指南》的重要性 ” 。 五、家長(zhǎng)會(huì)形式： 以全園為單位召開家長(zhǎng)會(huì)。 班級(jí)環(huán)境 —— 衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊 。培訓(xùn)禮儀 寶寶下發(fā)《指南》。 讓家長(zhǎng)知道家庭教育需要培養(yǎng)孩子哪些良好的行為習(xí)慣 ? 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 各班教師發(fā)言稿的準(zhǔn)備，并上交園長(zhǎng)室審查。 介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)以及課程設(shè)置，使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。既有商討，又要指導(dǎo)。我們將幼兒的一日生活活動(dòng)全程進(jìn)行講述， (包括：幼兒入園、盥洗、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園 )通過教師講述，向家長(zhǎng)一一展現(xiàn)。 七、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)過程： 班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容 : 家長(zhǎng)會(huì)，是 告知 與 聆聽 !是與家長(zhǎng)攜手，以期望做得更好 !例如在家長(zhǎng)會(huì)上，作為中小班的老師，我們要告訴家長(zhǎng)：為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展，老師在做什么 ?我們?yōu)槭裁匆@樣做 ?我們希望您怎樣配合 ?我們能為您給予哪些幫助 ??? 我們要聆聽 的是：對(duì)于我們的要求，家長(zhǎng)有哪些困惑 ?在家庭教育中，家長(zhǎng)最感困難的是什么 ? 最希望我們?cè)谀男┓矫嫣峁椭?。?duì)問題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見及合作。要多說能鼓舞家長(zhǎng)的語言，鼓勵(lì)家長(zhǎng)教育孩子要有信心。 各班級(jí)活動(dòng)室毛巾、杯子、被褥等衛(wèi)生要逐一檢查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，空余場(chǎng)所不擺放雜物。黑板上有與活動(dòng)相應(yīng)的板書、板畫。以下是小編給大家?guī)淼挠變簣@組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案，希望可以幫助到大家！ 幼兒園組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案篇 1 為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮家園合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，真正讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，走進(jìn)班級(jí)教育，理解并主動(dòng)配合老師的工作，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造良好的家園合作氛圍，特召開各班家長(zhǎng)會(huì)。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解我園的工作情況 ,教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長(zhǎng)希望對(duì)孩子的希望。 班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，力爭(zhēng)每名學(xué)生都有至少一名家長(zhǎng) (包括生病請(qǐng)假幼兒的家長(zhǎng) )持《接送卡》參加此次活動(dòng)。 五、對(duì)老師的要求 : 老師要提前著手，認(rèn)真準(zhǔn)備，內(nèi)容全面，準(zhǔn)備好，交辦公室審核。 教師著裝要得體，大方，態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)解決有難度的問題可與家長(zhǎng)共同研討。 介紹班級(jí)的整體情況，及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況 (要求盡可能點(diǎn)到每個(gè)孩子 )。 本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況 (可結(jié)合這幾次搜集資料，舉例說明或提出具體要求 )。 八、會(huì)后上交材料： 家長(zhǎng)簽到表、意見反饋表、教師發(fā)言稿及家長(zhǎng)會(huì)。 通過家長(zhǎng) 會(huì)讓家長(zhǎng)們知道學(xué)習(xí)《指南》的重要性，并且會(huì)用《指南》的內(nèi)容如何教育孩子。園長(zhǎng)發(fā)言稿的準(zhǔn)備。 各班老師利用家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間，提前把需要幫助的問題寫下來。毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更換。 六、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)過程： 各班主任組織本班家長(zhǎng)簽到。帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》致家長(zhǎng)的一封信。 (2)本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況 (可舉例說明 )。 (4)向家長(zhǎng)推薦好的繪本書。 家長(zhǎng)與各班教師溝通幼兒情況。 幼兒園組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案篇 2 一、上學(xué)期工作回顧 結(jié)合滾動(dòng)視頻回顧上學(xué)期及本學(xué)期開學(xué)來班級(jí)工作情況。入學(xué)通行證主要讓幼兒為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，幫助幼兒順利得進(jìn)入小學(xué)的銜接教育，要在幼兒的心理上、行動(dòng)上做好入學(xué)。 ，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。而且有個(gè)別孩子出現(xiàn)說： “ 老師自己的事情不做，總是叫我們小朋友做，這么懶?，F(xiàn)在孩子都有自己 的書包，我也知道我們很多孩子有在上補(bǔ)習(xí)班。但如果現(xiàn)在不讓他做，那 這些情況就有可能出現(xiàn)在入小學(xué)階段。不要總認(rèn)為孩子不會(huì)，或者會(huì)做得不夠好，不是的 ，只要給孩子做的機(jī)會(huì)和空間，他一定能夠做的越來越好。絕大多數(shù)的孩子都有自己的好朋友，愿意和好朋友進(jìn)行游戲。當(dāng)然這是幼兒銜接中必不可少的重要步驟。 (舉例蠶寶寶活動(dòng)：幼兒小組自行討論分配任務(wù)，帶盒子、桑葉等，每日戶外活動(dòng)后給蠶寶寶換桑葉，及時(shí)清理垃圾，從孩子感興趣的事物出發(fā)，培養(yǎng)一定的任務(wù)意識(shí) ) “ 入學(xué)通行證 ” 活動(dòng)的展開只是一個(gè)幫助孩子更好地從幼兒園過渡到小學(xué)的一個(gè)手段，并不是目的。 (2)主題活動(dòng)：本學(xué)期要開展的主題活動(dòng)有：《我換牙了》、《走近小學(xué)》、《再 2 見了幼兒園》、以及圍繞幼小銜接的主要從 5 月開展《走近小學(xué)》和 6 月《再見了幼兒園》兩塊內(nèi)容進(jìn)入。所以我們還是要繼續(xù)去引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)生活中的常見字。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè) “ 新聞迷 ” ，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目。而認(rèn) 到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。早上起床到學(xué)校需要多少時(shí)間，需要做些什么事情。 。 (二 )本學(xué)期的重大活動(dòng) (1)參觀小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過了 。 _要按時(shí)睡覺，要有充足的睡眠，增強(qiáng)自身的免疫力。如有不適比如發(fā)燒、咳嗽、嘔吐、感冒、頭痛、眼睛紅腫等等狀況不能讓您的孩子到學(xué)校上課。 ，不逗留在社區(qū)操場(chǎng) 。 幼兒園組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案篇 3 大三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：您們好 ! 首先，我代表大三班的老師對(duì)您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。 會(huì)議分這幾部分： 班級(jí)情況分析。 一、班級(jí)情況分析： 經(jīng)過中班的生活與學(xué)習(xí)，孩子們?cè)诔Ｒ?guī)和能力習(xí)慣方面有了很大提高，在教學(xué)活動(dòng)和戶外活動(dòng)的時(shí)候，規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)了，但是在一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動(dòng)作，其他小朋友發(fā)言時(shí)不愿聽，喜歡在下面自由的交談，傾聽習(xí)慣很不好，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋等等 。 二、大班全面發(fā)展目標(biāo)以及具體培養(yǎng)措施： ，獨(dú)立完成力所能及的事。 ，具有熱愛和珍惜資源、愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 ，養(yǎng)成初步的閱讀興趣和習(xí)慣，有初步的獨(dú)立閱讀能力。 12 .看到一幅圖 能簡(jiǎn)要說出故事的主要內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒的表達(dá)察能力。傾聽習(xí)慣不好表現(xiàn)出上課做小動(dòng)作，其他小朋友發(fā)言時(shí)不愿聽，喜歡在下面自由的交談，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋等等。我們兩個(gè)老師一直都在努力想出一個(gè)行之有效的辦法，幫助孩子盡快進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 依賴性強(qiáng) 我們的孩子在幼兒園表現(xiàn)出對(duì)老師的依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立思考問題解決問題的能力還有待提高。當(dāng)然這也說明孩子喜歡和老師交流，喜歡老師多關(guān)注他，故意引起注意，并希望能得到老師的表揚(yáng)。更不希望看到還有的家長(zhǎng)是把自己的孩子抱回家或是抱著送到幼兒園來的。 (3)認(rèn)真謹(jǐn)慎對(duì)待，探究孩子行為的動(dòng)機(jī)，進(jìn)行耐心教育，動(dòng)之以情，曉之以理 ，指點(diǎn)孩子應(yīng)該怎樣正確地對(duì)待自己的行為。 幼兒園的事情都是細(xì)碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請(qǐng)諒解。 大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。 本學(xué)期的工作重點(diǎn)： (一 )幼兒銜接問題： 有一年孩子們就要畢業(yè)了 ,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活 ,老師需要和家長(zhǎng)共同努力 ,相互配合 ,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備 ,在思想上克服以往漫無目的的玩耍 ,開始關(guān)注有目的的 ,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí) ,在生活方面 .克服依賴性 ,培養(yǎng)獨(dú)立性 ,提高生活自理能力 . 。 在家，希望家長(zhǎng)門讓孩子們能自己的事自己做 ,克服依賴性 ,培養(yǎng)自立能力 ,這樣也是 培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。 增加幼兒閱讀和識(shí)字量。另外，可以讓幼兒在生活和游戲中認(rèn)字。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。這是好事還是壞事呢 ?入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。 興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以我希望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣 ?我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說： “ 不怎么樣，不太好 .” 其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。有許多家長(zhǎng)在家園聯(lián)系手冊(cè)上提到，孩子在園吃飯情況，在我們班，個(gè)別孩子可能有時(shí)會(huì)有剩菜現(xiàn)象，但不允許有剩飯，除非身體不舒服。在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛勞動(dòng)，樂為大家做事的習(xí)慣。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。這是我園的制度，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。 請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。 當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開 展各種教育活動(dòng)而必須的資源。 四、教學(xué)內(nèi)容展示 歌曲、故事、古詩、英語 五、親子活動(dòng) 親子 拔河比賽 六、結(jié)束語： 我們的工作離不開家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。 四、家長(zhǎng)代表發(fā)言。 培養(yǎng)孩子的注意力、傾聽力和自我控制能力。 為培養(yǎng) 孩子良好的及專注精神，請(qǐng)養(yǎng)成幼居規(guī)則及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過 9 點(diǎn)入睡。 我的感想：為了開好家長(zhǎng)會(huì)，我班做好了充分的準(zhǔn)備，迎接家長(zhǎng)的到來。我做為一名老師，我對(duì)這份工作，深有體會(huì)：雖然工作中總有酸甜苦辣，但是最多的還是欣慰，為家長(zhǎng)理解我們老師而欣慰最多的還是開心，為孩子取得成績(jī)而高興： 幼兒園組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案篇 6 各位 親愛的家長(zhǎng)你們好，非常感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來參加本次家長(zhǎng)會(huì)。 活動(dòng)更有目的、有計(jì)劃 同小班、中班幼兒在行動(dòng)過程中進(jìn)行思考的特點(diǎn)相比，大班幼兒以有可能在行動(dòng)之前對(duì)自己要做的事情有一個(gè)大致的想法、他們的行為少了些盲目性，多了些目的性和計(jì)劃性。 自我控制能力的提高 大班幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)比中班的幼兒成熟許多，大班幼兒的自我控制能力明顯提高。他們還會(huì)向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問題等。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問、問不完的問題，涉及的問題開始指向有一定抽象性、概括性的事物。在認(rèn)識(shí)事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。在這里我請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們都是專業(yè)的老師，都是為人父