【正文】 等，每日戶外活動(dòng)后給蠶寶寶換桑葉，及時(shí)清理垃圾，從孩子感興趣的事物出發(fā)，培養(yǎng)一定的任務(wù)意識(shí) ) “ 入學(xué)通行證 ” 活動(dòng)的展開只是一個(gè)幫助孩子更好地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的一個(gè)手段，并不是目的。這個(gè)習(xí)慣形成了，基本小學(xué)生回家作 業(yè)都能夠記住并且完成，反之可能以后讀書也是比較討厭的事情。當(dāng)然這是幼兒銜接中必不可少的重要步驟。不僅幼兒自身發(fā)展局限，而且也造成了一定的困擾。絕大多數(shù)的孩子都有自己的好朋友，愿意和好朋友進(jìn)行游戲。 )還有個(gè)別幼兒的坐姿。不要總認(rèn)為孩子不會(huì)，或者會(huì)做得不夠好，不是的 ，只要給孩子做的機(jī)會(huì)和空間，他一定能夠做的越來(lái)越好?，F(xiàn)在讓他自己做了，以后就能夠規(guī)避掉這些不必要的情況。但如果現(xiàn)在不讓他做，那 這些情況就有可能出現(xiàn)在入小學(xué)階段。等孩子整理好以后，家長(zhǎng)再幫他檢查一下，看看有沒(méi)有什么遺漏的?，F(xiàn)在孩子都有自己 的書包，我也知道我們很多孩子有在上補(bǔ)習(xí)班。 在家希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做 ,克服依賴性 ,培養(yǎng)自立能力 ,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。而且有個(gè)別孩子出現(xiàn)說(shuō)： “ 老師自己的事情不做，總是叫我們小朋友做，這么懶。鞋帶都系不好的孩子，怎能 跟上大家的節(jié)奏 ?在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏 ?開學(xué)來(lái)我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，幼兒基本自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。幾點(diǎn)開展。 ，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。在生活上克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高自理能力 。入學(xué)通行證主要讓幼兒為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，幫助幼兒順利得進(jìn)入小學(xué)的銜接教育，要在幼兒的心理上、行動(dòng)上做好入學(xué)。 (一 )本學(xué)期重中之重的幼小銜接 ◆ 幼兒園方面： 本學(xué)期我班主要從四個(gè)方面開展幼小銜接工作：分別是入學(xué)通行證、主題活動(dòng)、認(rèn)識(shí)常見字。 幼兒園組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案篇 2 一、上學(xué)期工作回顧 結(jié)合滾動(dòng)視頻回顧上學(xué)期及本學(xué)期開學(xué)來(lái)班級(jí)工作情況。要讓家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)， 說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)在家里通常采取什么方式教育孩子，從而使老師更全面地了解幼兒和家長(zhǎng)，請(qǐng)有的家長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，使家庭教育資源得到最有效的共享。 家長(zhǎng)與各班教師溝通幼兒情況。對(duì)家長(zhǎng)要既有鼓勵(lì)，又有要求 。 (4)向家長(zhǎng)推薦好的繪本書。既講成績(jī)，又談不足 。 (2)本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況 (可舉例說(shuō)明 )。 中班白老師代表中班的教師介紹班級(jí)管理的相關(guān)做法。帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》致家長(zhǎng)的一封信。 禮儀寶寶給家長(zhǎng)發(fā)放關(guān)于學(xué)習(xí)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》致家長(zhǎng)的一封信。 六、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)過(guò)程： 各班主任組織本班家長(zhǎng)簽到。鋼琴、電視機(jī)上不擺放雜物。毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更換。 家長(zhǎng)會(huì)前進(jìn)行全園環(huán)境檢查，做好查缺補(bǔ)漏工作。 各班老師利用家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間，提前把需要幫助的問(wèn)題寫下來(lái)。 園長(zhǎng)打印學(xué)習(xí)關(guān)于《 3— 6 歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》致家長(zhǎng)的一封信。園長(zhǎng)發(fā)言稿的準(zhǔn)備。介紹幼兒園優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。 通過(guò)家長(zhǎng) 會(huì)讓家長(zhǎng)們知道學(xué)習(xí)《指南》的重要性，并且會(huì)用《指南》的內(nèi)容如何教育孩子。因此幼兒園對(duì)家長(zhǎng)會(huì)做出如下安排： 一、活動(dòng)時(shí)間： 20_年 10 月 13 日 二、活動(dòng)目標(biāo)： .通過(guò)家長(zhǎng)會(huì) ,使家長(zhǎng)了解我園的工作情況，教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望。 八、會(huì)后上交材料： 家長(zhǎng)簽到表、意見反饋表、教師發(fā)言稿及家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)家長(zhǎng)要既有鼓勵(lì)，又有要求 。 本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況 (可結(jié)合這幾次搜集資料，舉例說(shuō)明或提出具體要求 )。 為了消除家長(zhǎng)心中的疑惑，對(duì)幼兒在園的一日生活更加了解，同時(shí)解答家長(zhǎng)的部分疑問(wèn)，讓家長(zhǎng)理解并支持我們的工作。 介紹班級(jí)的整體情況，及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況 (要求盡可能點(diǎn)到每個(gè)孩子 )。 個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別溝通。對(duì)解決有難度的問(wèn)題可與家長(zhǎng)共同研討。 班主任對(duì)前一月幼兒的表現(xiàn)做以具體講說(shuō)，多點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，盡可能的挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)。 教師著裝要得體，大方，態(tài)度要親切、真誠(chéng)，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。 語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、切忌羅嗦。 五、對(duì)老師的要求 : 老師要提前著手，認(rèn)真準(zhǔn)備，內(nèi)容全面，準(zhǔn)備好，交辦公室審核。 環(huán)境衛(wèi)生要求： 活動(dòng)前一天進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，衛(wèi)生間和衛(wèi)生死角都要打掃干凈。 班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，力爭(zhēng)每名學(xué)生都有至少一名家長(zhǎng) (包括生病請(qǐng)假幼兒的家長(zhǎng) )持《接送卡》參加此次活動(dòng)。 二、活動(dòng)時(shí)間： 20_年 10 月 日下午 17： 00 三、家長(zhǎng)會(huì)形式及地點(diǎn)： 以班級(jí)為單位在各班活動(dòng)室召開 四、開會(huì)準(zhǔn)備 開家長(zhǎng)會(huì)之前應(yīng)布置好教室，給家長(zhǎng)以干凈、整潔、明快之感。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解我園的工作情況 ,教師了解幼兒在家的喜好，興趣及家長(zhǎng)希望對(duì)孩子的希望。方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶 “ 文件頭 ” 形式下發(fā)，所以不用落款，只有標(biāo)題、成文時(shí)間和正文三部分內(nèi)容。以下是小編給大家?guī)?lái)的幼兒園組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案，希望可以幫助到大家！ 幼兒園組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案篇 1 為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮家園合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，真正讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，走進(jìn)班級(jí)教育，理解并主動(dòng)配合老師的工作，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造良好的家園合作氛圍，特召開各班家長(zhǎng)會(huì)。 介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)，使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。黑板上有與活動(dòng)相應(yīng)的板書、板畫。 擺放好桌椅， 并簽到。 各班級(jí)活動(dòng)室毛巾、杯子、被褥等衛(wèi)生要逐一檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，空余場(chǎng)所不擺放雜物。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。要多說(shuō)能鼓舞家長(zhǎng)的語(yǔ)言，鼓勵(lì)家長(zhǎng)教育孩子要有信心。 六、開家長(zhǎng)會(huì)的要求 : 班主任宣講本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，讓家長(zhǎng) 提前做到心中有數(shù)。對(duì)問(wèn)題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見及合作。 指出本班工作重點(diǎn)，明確工作內(nèi)容。 七、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)過(guò)程： 班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容 : 家長(zhǎng)會(huì)，是 告知 與 聆聽 !是與家長(zhǎng)攜手，以期望做得更好 !例如在家長(zhǎng)會(huì)上，作為中小班的老師，我們要告訴家長(zhǎng)：為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展，老師在做什么 ?我們?yōu)槭裁匆@樣做 ?我們希望您怎樣配合 ?我們能為您給予哪些幫助 ??? 我們要聆聽 的是：對(duì)于我們的要求，家長(zhǎng)有哪些困惑 ?在家庭教育中，家長(zhǎng)最感困難的是什么 ? 最希望我們?cè)谀男┓矫嫣峁椭?。孩子們?nèi)雸@已有一段的時(shí)間了，他們?cè)谟變簣@是怎樣生活游戲的呢 ?孩子離開了自己還在哭嗎 ?這么多孩子老師是怎樣照顧他們的呢 ??? 我相信每位家長(zhǎng)心中都有這樣那樣的擔(dān)憂。我們將幼兒的一日生活活動(dòng)全程進(jìn)行講述， (包括：幼兒入園、盥洗、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園 )通過(guò)教師講述，向家長(zhǎng)一一展現(xiàn)。 探討與商議，征求家長(zhǎng)意見和建議。既有商討，又要指導(dǎo)。 城關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園 幼兒園組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案 篇 2 為了進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育，走進(jìn)班級(jí)教育，理解并主動(dòng)配合老師的工作，營(yíng)造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 介紹幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)以及課程設(shè)置，使家長(zhǎng)與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。 介紹幼兒園的幾大優(yōu)勢(shì)。 讓家長(zhǎng)知道家庭教育需要培養(yǎng)孩子哪些良好的行為習(xí)慣 ? 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 各班教師發(fā)言稿的準(zhǔn)備，并上交園長(zhǎng)室審查。 各班簽到簿的準(zhǔn)備、園長(zhǎng)打印家長(zhǎng)會(huì)通知，各班老師負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，要求每位家長(zhǎng)參加 (包括通知生病請(qǐng)假幼兒的家長(zhǎng)，盡量爭(zhēng)取所有家長(zhǎng)參加此次活動(dòng) )、布置家長(zhǎng)會(huì)會(huì)場(chǎng)。培訓(xùn)禮儀 寶寶下發(fā)《指南》。 四、環(huán)境要求 幼兒園整體環(huán)境 —— 家長(zhǎng)會(huì)前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死角要特別注意打掃干凈。 班級(jí)環(huán)境 —— 衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊 ?；顒?dòng)室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個(gè)人的東西一律放在衣帽間 。 五、家長(zhǎng)會(huì)形式： 以全園為單位召開家長(zhǎng)會(huì)。 主持人致辭介紹活動(dòng)流程。 張園長(zhǎng)跟各位家長(zhǎng)一起探討交流 “ 幼兒園的相關(guān)做法、家長(zhǎng)在育兒方面的相關(guān)問(wèn)題以及學(xué)習(xí)《指南》的重要性 ” 。 大班劉老師代表大班的教師介紹班級(jí)管理的相關(guān)做法。 各班教師介紹班級(jí)管理情況都包括以下幾方面： (1)班級(jí)的整體情況以及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況 (要求能每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下 )。 (3)在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，需要家長(zhǎng)配合，介紹情況要既力求全面，又重點(diǎn)突出 。既有事例分析，又有理論闡述。 (5)征求家長(zhǎng)意見和建議。既有商討，又要指導(dǎo)。家長(zhǎng)會(huì)的重要作用之一就是教育者雙方相互結(jié)合，共同尋找對(duì)孩子實(shí)施正確教育的途徑。這樣通過(guò)交流，教育者雙方便在教育思想上達(dá)成了共識(shí)，增強(qiáng)了教育合力。 二、本學(xué)期工作重點(diǎn) 幼小銜接、班級(jí)重大活動(dòng)、配合事項(xiàng)。首先來(lái)講一下入學(xué)通行證 。幫助幼兒在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開始關(guān)注有目的、系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 。在學(xué)習(xí)上克服隨意、被動(dòng)傾向，朝自覺(jué)、主動(dòng)的方面發(fā)展。生活、學(xué)習(xí)、交往、任務(wù)。 生活：午睡、愛清潔、剪指甲、勤洗手、進(jìn)餐、桌面干凈。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理 。個(gè)別幼兒無(wú)論是整理還是操作活動(dòng)動(dòng)作緩慢、無(wú)序，做事效率相對(duì)較低。 ” 需要家長(zhǎng)在家正面引導(dǎo)。還要給孩子提供一個(gè)固定空間，里面的東西讓孩子去整理 ,父母可指導(dǎo) ,但不要包辦代替。那上補(bǔ)習(xí)班之前可以讓孩子自己整理書包，把今天要帶的課本，文具，作業(yè)等等都放進(jìn)書包。家長(zhǎng)不要怕孩子做不好，是的，剛開始，可能會(huì)出現(xiàn)帶了鉛筆忘帶橡皮，帶了課本忘帶作業(yè)等情況。因?yàn)榘职謰寢尣豢赡軒秃⒆诱硪惠呑拥臅?。我說(shuō)的整理書包是一個(gè)，其他事情也是一樣的。 學(xué)習(xí)：書寫能力、傾聽能力、互動(dòng)能力 (盡管較多幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出積極舉手、愛動(dòng)腦筋的行為，但是活躍的始終是那一部分 “ 活躍 ” 的孩子，反之還有一部分幼兒非常被動(dòng)、甚至是處于 “ 隱身 ”狀態(tài)，本學(xué)期需要重點(diǎn)突破。 (舉例活動(dòng)：測(cè)量、記錄、觀察、以及語(yǔ)言表達(dá)與描述 ) 交往：團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、講禮貌、懂文明。但是到了大班我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小團(tuán)體的產(chǎn)生，無(wú)論什么活動(dòng)固定的幾個(gè)人幾乎一有空余時(shí)間 就會(huì)聚集在一起。 任務(wù)：值日生、管理員、班級(jí)管理、口頭傳達(dá) (經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我們從 “ 口頭作業(yè) ” 這個(gè)載體入手，從小到帶一樣物品來(lái)園到需要完成老師布置的作業(yè)等，幼兒從一開始的忘記、逐漸地偶爾記得到現(xiàn)在三分之二的幼兒基本能夠較好地完成，可見幼兒的任務(wù)意識(shí)正在不斷提高。針對(duì)上一學(xué)期主要以按時(shí)完成任務(wù)的情況為過(guò)關(guān)，本學(xué)期我們嘗試幼兒任務(wù)難度的不斷遞進(jìn)，督促幼兒任務(wù)完成的質(zhì)量，家長(zhǎng)可以做好更多地督促。 )、守時(shí)守則。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)于涂上顏色的花瓣多少的得失心不要太重，我們更應(yīng)該注重這個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中讓孩子的各方面的能力得到發(fā)展，這才是最重要的。是鼓勵(lì)幼兒向往小學(xué)的沖動(dòng)，有參觀小學(xué)，看我們的主題墻主要也是通過(guò)這兩方面來(lái)展開的。只有認(rèn)識(shí)了字才會(huì)去閱讀，只有多閱讀才能認(rèn)識(shí)更多的字，并且鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。還有繪本也是比較好的認(rèn) 字的載體，平?？梢赃M(jìn)行親子繪本閱讀。字認(rèn)那現(xiàn)在這個(gè)階