【正文】 段最重要的是培養(yǎng)孩子閱讀的習慣和興趣。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她，字認到嗎 ?他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。所以孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。 ◆ 家長方面： 除了上學期家長開放日活動中和大家提到的學習、生活習慣的培養(yǎng)外，還可以怎么跟進與延申 ? 如簽到活動，家長可以讓孩子在家里計時。晚上是幾點睡覺的，睡覺前看書多少時間，散步多少時間，吃飯多少時間。 ，識字量要求多少。 (1)及時完成平臺作業(yè)。 (3)每次老師布置的口頭任務或者需要做的小制作都能夠認真完成，讓孩子明白這是他們應該完成的任務。入學通行證正式啟動。 (4)六一活動 (5)典禮 (三 )家長配合事項 ，從這個學期開始家長們要注意了。 _多吃蔬菜和水果，少吃油膩的食物。 _不要到人群密集的地方去。要在家休息。 帶一些材料的時候，如主題活動時會請家長制作些手工、孩子的親子作業(yè)一定在家中完成，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。 三、結束語： 家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。再次謝謝你們的到來。同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。 今天，我們只為了一個目標 —— 一切為了孩子，為了孩子的一切。 大班全面發(fā)展目標以及具體培養(yǎng)。 其他方面。孩子們之間也缺乏互相關心，互相理解的良好風尚，課間或者戶外活動時常常會和同伴間發(fā)生矛盾，發(fā)生矛盾后獨立解 決問題的能力還需加強 。很多家長希望自己的孩子能在幼兒園學到更多的學習技能方面的東西，這一方面也是本學期的工作重點。 (飲食、睡眠、如廁、盥洗、整理物品等 )。 ，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，動作協(xié)調(diào)靈活，有安全意識和初步的自我保護意識。 ，不同種族的人以及他們的風俗習慣，有初步的多元意識。 7. 從多方面感知生活中的美，能大膽地運用、舞蹈、繪畫、構造、角色扮演等方式表現(xiàn)自己的感受和體驗，進行想象和創(chuàng)造。 ，傾聽他人的講述，能用語言主動與人交流。 ，握筆、坐姿正確。 本學期如果我們班能朝著這個目標努力，使孩子能做到以上 12 點，我們的孩子就夠得上一個全面發(fā)展(20_年度四年級家長會班主任發(fā)言稿 )的標準了?？墒俏覀儼嗄壳?存在的一個最嚴重的問題就是班上能力強與能力弱，傾聽習慣好和不好的孩子相差很多。每次上課前我都先和孩子們說好，上課應該怎么做，盡量讓孩子理解上課認真聽講，早上完一個活動早休息。老師又不得不停下來開始管紀律等到將那十個人的心收回來，又浪費了其他三十幾個孩子的時 間，畢竟還有那么多的孩子經(jīng)過一個學期的努力已經(jīng)養(yǎng)成了較好的傾聽習慣。同時就發(fā)現(xiàn)，要讓孩子改變一種習慣遠遠比讓孩子學到一點知識重要，要養(yǎng)成一種良好的習慣也不是三兩天就能養(yǎng)成的，也不是只要我們老師在幼兒園對孩子加強管束，家里不聞問就能讓孩子有明顯進步的。如果真的希望孩子有出息，為孩子好，就需要我們 一起努力，不能讓孩子覺得在幼兒園有老師管著，回到家就是解放了。平時常出現(xiàn)幾個孩子在一起玩時，發(fā)生了一點小矛盾，誰不小心把誰弄疼了，馬上就會有告狀聲：老師，他怎么怎么樣了。 ” 然后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。但是我們的孩子總不能 一直都是這樣依賴下去吧，自己總要學著自己長大，獨立處理問題。我希望下次放學來接孩子的時候，不會再看到有的家長一來接了就奪過孩子手里的書包，即使孩子已經(jīng)養(yǎng)成習慣把書包交給你背了，你也要鼓勵孩子自己背。還有很多生活細節(jié)，比如說在家讓孩子自己吃飯堅決不喂飯，早上來幼兒園應該是孩子自己記得背書包上幼兒園而不是向老師解釋今天你忘記為孩子準備書包了 ?? 常常忘記老師要求做的事情這一點，如果一直 帶到小學對孩子的影響會更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西，到小學后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會因為貪 。 (2)滿不在乎，認為孩子乖巧，拿了別人的東西時占到了便宜，因而不作任何處置。家長應該持哪一種態(tài)度 ?肯定是第三種。 為了避免幼兒落下課程請家長每天在 8 點之前送幼兒來園。 幼兒園組織家長會活動方案篇 4 首先，我代表大 (1)班的兩位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之 中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。同時，更希望你們能一如既往的關心與支持我們的工作。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力 。 今天我們會議的內(nèi)容 有以下幾個方面：介紹本學期的工作重點、有關事項、需要家長配合的內(nèi)容及要求、聽取家長的意見。 在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏 ?在學校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏 ?開學初我們要求幼兒在進餐后，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包 ,課本 ,作業(yè)本 ,文具一定要讓孩子去整理 ,父母可指導 ,但不要包辦代替 .無論是幼兒之間 ,還是幼兒與 老師之間的事 ,都要鼓勵幼兒去與人交往 ,學會表達 ,一定要通過生活實踐中的一件件小事 ,一次次經(jīng)歷和一個個感受 ,是孩子真正從心里明白 ,這世界上 ,誰也不比誰特殊 ,自己的是情必須自己做 (有的家長認為孩子做不好 ,或是不干凈的是不讓做這樣打消了積極性。 )這樣才會更積極主動。 據(jù)美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發(fā)展高于視覺發(fā)展，為此我們嘗試在大班段教學中每天為孩子讀一到兩，一來可以提高幼兒語言表達能力，說到這兒，有些家長可能還是比較擔心，擔心什么 ?別的孩子在入小學前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，如果我的孩子什么都不會，那能跟得上去嗎 ?這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎 ?至于暫時的落后，也關系不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。 孩子們聽得很專注 95%以上的幼兒都能積極復述短文內(nèi)容。建議家庭創(chuàng)造一種讀書識字的氛圍，讓孩子有書和書架。 所以作為家長適當?shù)霓D變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。興趣和習慣將影響人的一生。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化， 久而久之，也迷上看新聞。剛入小學就能看《西游記》的學生版本了，問她，字認到嗎 ?他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什么事。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。 開展棋類和多種運動鍛煉。而運動可以增強孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發(fā)揮潛能。愛提問的孩子時愛動腦的表現(xiàn)，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。多買一些兒童讀物，因為書是打開智慧的金鑰匙。 俄羅斯科學家 研究發(fā)現(xiàn)、 “ 贊美 ” 可以提高細胞的免疫力。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。家長也不要老是把 “ 你真笨 ” “ 真糟糕 ” 等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。我班孩子在飲食、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習慣。吃完飯，自己收拾碗瓢。比如分放點心、學習用品抹桌等。有了垃圾第一反應 就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場上看到牛奶瓶等會很主動撿起跑向垃圾筒。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，帶來孩子的無情。 嚴格執(zhí)行接送制度。 幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。 如果你的電話號 碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。 不要讓孩子無故缺席、遲到，以免影響孩子的學習。 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生。 三、聽取家長的意見。家長肯定對我們兩位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。再次謝謝你們的到來。 三、幼兒個別 情況交流。 五、教育觀念交流，力圖與家長達成共識。 培養(yǎng)幼兒的任務意識。 注意幼兒良好的生活、學習習慣的養(yǎng)成。 其次是幾個小的具體問題請家長們予以配合，如： 為孩子準備一份學習用具，在家多寫多畫。 為讓幼兒能參加晨間體育鍛煉，希望各位家長能盡量讓孩子在 7： 30—— 8： 00 入園。 為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園，幼兒來園前請家長注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品 (如小刀、小顆粒物、釘子、彈珠、玻璃等危險品 )應立即取出，并及時對孩子進行教育等。我想家長的評價來源與我們的老師對工作態(tài)度，對孩子的關心與教育。通過交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，我們發(fā)現(xiàn)與家長共同的目標是一樣的，那就是一切為了孩子。 一、教師團隊介紹 可能有很多家長對我比較陌生，一下，我姓楊，本學期擔任蒙氏 1 班班主任，另一位是 老師，我們一起負責蒙氏 1 班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓 ! 二、班級幼兒介紹 活動的自主性、主動性提高 大班幼兒處于幼兒時期發(fā)展的最高階段 ,又處于小學前準備階段 ,他們在生理和心理方面有他們自己的特點 ,隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展 ，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高，這需要我們老師和家長適當放手，無論是在學習方面還是生活方面很多地方都要讓孩子自己做。如：韓佳彤、王晨輝小朋友每天吃飯都主動幫助老師收拾整理碗筷和桌椅。但是，這種目的性、計劃性 不是自然發(fā)生的，它有賴于成人的引導。王柏元、樊佳彤、小朋友都有了較大的提高。表現(xiàn)在他們對動作的準確性的控制上，又表現(xiàn)在他們自己行為的控制上，有一定的自我的約束能力。 同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習 大班幼兒的注意的廣度提高了 ,交往的能力也增強了 ,他們不僅注意自己的互動 ,而且還注意同伴的活動 .如 果有共同的興趣或目標 ,幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協(xié)作等。胡津鳳，劉翔，朱子薦，胡文韜，張皓，浣俊豪， 李佳昱，胡佳琪，代凡茜，黎鈺瑩這幾位小朋友在這方面提高較大。他們的活躍表現(xiàn)在智力活動的積極上。他們喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容、問題的情境，在經(jīng)過自己的努力克服一定困難后， 解決問題后的成功體驗會給他們帶來最大的滿足和快樂。 思維中出現(xiàn)了抽象的萌芽 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平比小中班的幼兒有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象的思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。