【正文】 家園誓章：我們的承諾 教師：每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿 ,我們會(huì)盡力照顧好每個(gè)孩子 , 當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦幸矔?huì)有不足的地方，我衷心希望家長(zhǎng)們能夠多和我們溝通，能及時(shí)面對(duì)面地向我們提出來(lái)，我們會(huì)盡量改進(jìn)，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展 ! 家長(zhǎng)填寫(xiě)反饋建議。 分享日本幼稚園的故事 《日本幼稚園》的故事，讓我們懂得孩子從小最需要的是磨練，這份磨練不僅能夠讓孩子有健康的體魄，頑強(qiáng)的毅力。在說(shuō)話時(shí)能用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)敘述，不僅豐富了他們的知識(shí)，使他們懂得了很多道理，同時(shí)他們的語(yǔ)言的理解表達(dá)能力也有了明顯的提高，在日常生活中還能夠運(yùn)用 得妙趣橫生。記得有一次帶孩子們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，看到一個(gè)小朋友去折樹(shù)枝，有的孩子馬上就說(shuō) (知法犯法 )。通過(guò)成語(yǔ)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)生動(dòng)、順口、獨(dú)具表現(xiàn)力的成語(yǔ)能運(yùn)用到日常生活和游戲當(dāng)中。在幼兒園有我們和孩子練習(xí)，希望家長(zhǎng)們平時(shí)在家中多陪孩子練習(xí)跳繩的技能技巧，本學(xué)期我們將組織開(kāi)展大班跳繩比賽。 二、在語(yǔ)言 方面 請(qǐng)家長(zhǎng)每星期抽出一定的時(shí)間和孩子聊聊天，說(shuō)說(shuō)話，談?dòng)變簣@里一天發(fā)生的事情，談孩子心里的想法等，并且每星期和孩子閱讀一本書(shū)，總之本學(xué)期希望家長(zhǎng)能盡量抽出時(shí)間花在孩子身上。我們將采取點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解，并不斷復(fù)習(xí)，也希望能得到家長(zhǎng)的支持和配合，在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了 ?今天是幾號(hào) ? (3)、認(rèn)識(shí)球體、正方體、長(zhǎng)方體。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較抽象，不太容易懂。家長(zhǎng)朋友可能會(huì)覺(jué)得太簡(jiǎn)單，其實(shí)只要掌握方法，不一定要做很難的題目，而且請(qǐng)家長(zhǎng)每天固定一個(gè)時(shí)間和孩子一起學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法或者是 10 以內(nèi)的趣味數(shù)學(xué)題目，我們不需要很難很靈活，最主要的還是讓孩子理解，只有在理解的基礎(chǔ)上，孩子才能學(xué)得更多更快樂(lè)。進(jìn)餐、午睡保持安靜、不做影響他人的事的生活規(guī)則 。規(guī)則存在于一日生活的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之中，它是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提。到了大班， 9： 30 開(kāi)始做早操，集體活動(dòng)時(shí)間為30 分鐘，活動(dòng)課程會(huì)比中班多些。早上，家長(zhǎng)要按時(shí)把孩子叫醒，起床后應(yīng)要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習(xí)慣。 (2)、作息習(xí)慣 要培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣。又如，讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的玩具、物品，進(jìn)行分類(lèi)擺放，物品用完后要?dú)w位。 二、習(xí)慣準(zhǔn)備 (1)、收拾習(xí)慣 不要事事包辦代替，孩子的發(fā)展?jié)撃苁欠浅４蟮模⒆幽茏龅氖卤M量讓孩子自己去做。一起為班級(jí)主題活動(dòng)收集一些資料等。在家中，家長(zhǎng)也應(yīng)適宜地引導(dǎo)孩子為同一個(gè)目標(biāo)而合作，如和孩子共同制作小玩具、小制作 。多說(shuō)說(shuō)別人觀點(diǎn)的好處等。如 多站在別人的角度考慮問(wèn)題 。 (3)、合作能力 現(xiàn)在家庭中，大多幼兒扮演著 “ 小公主 ” 、 “ 小皇帝 ” 的角色，在生活中處處體現(xiàn)著 “ 獨(dú) ” 的一面，這種天然的優(yōu)越感，使他們 “ 自我中心化 ” 。什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。因此， 對(duì)大班孩子進(jìn)行自控能力培養(yǎng)是非常必要的。每周五，我們將進(jìn)行換選活動(dòng)，組長(zhǎng)的職責(zé)主要是管理班級(jí)常規(guī)：收發(fā)玩具、餐前餐后服務(wù)、各種課前準(zhǔn)備、提醒違反規(guī)則的幼兒等等瑣事，我們共同制定了組長(zhǎng)制度，以此培養(yǎng)孩子的愛(ài)集體、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)同伴的情感，樂(lè)意為他人做事，有較強(qiáng)的責(zé)任感。 老師總結(jié)： 一、能力準(zhǔn)備 (1)、自理能力 開(kāi)學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐 前、后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，實(shí)施兩周來(lái)，幼兒自己基本上能完成，而且很用心，做事認(rèn)真也很快樂(lè)。 (三分鐘 )。為了使他們能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活，我們老師和家長(zhǎng)要共同努力，相互配合，讓孩子在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)始關(guān)注有目的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面，克服依賴性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。 幼兒年齡特點(diǎn)： (1)活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高 (2)自我控制能力明顯提高 (3)合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)逐步形成 (4)愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望 (5)能生動(dòng)、有表情地描述事物，閱讀興趣顯著提高。例如：幼兒排隊(duì)、 如廁、洗手、用餐、午睡等細(xì)微環(huán)節(jié)，我們都細(xì)心觀察，關(guān)注幼兒的不良行為，隨時(shí)加以正確引導(dǎo)與教育。 我們班今年有 44 個(gè)小朋友，男生 23 名，女生 21 名，其中從中班新加入的小朋友有 6 名。從這一刻開(kāi)始，請(qǐng)親愛(ài)的家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)放手，充分讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得更多、更有意義的親身體驗(yàn)。的家長(zhǎng)順序，分別請(qǐng)他們談?dòng)螒虻母惺?。的家長(zhǎng) ” 和 “ 最終也沒(méi)有成 39。的家長(zhǎng) ” 、 “ 最后成 39。 交流感受：按 “ 第一個(gè)成為 39。 “ 魚(yú) ” 如果本次繼續(xù)獲勝可成長(zhǎng)為 “ 猴子 ” ，一邊模仿猴子的動(dòng)作一邊尋找另一只 “ 猴子 ” 劃拳，而輸了的 “ 猴 ” 降級(jí)為 “ 魚(yú) ” ，繼續(xù)尋找 “ 魚(yú) ” 劃 拳，如此類(lèi)推依次成長(zhǎng)為 “ 猿 ” 和 “ 人 ” 。 熱身游戲：艱難的成長(zhǎng)。 (二 )家長(zhǎng)簽到。 家長(zhǎng)簽到表、家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋表、教師發(fā)言稿、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議記錄表、會(huì)議室環(huán)境布置等。 家園共育，雙方面共同取得一致教育。 幫助家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的，但是我們一定會(huì)盡全力，呵護(hù)每一位幼兒，用心的去關(guān)心和照顧他們，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子在輕松快樂(lè)的環(huán)境中舉一反三的學(xué)。第三類(lèi)兼于兩者之間，對(duì)孩子的的培養(yǎng)是抓一陣，放一陣，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是 “ 望子成龍 ” 型的，這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)和教育規(guī)程、制度。 從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么 ?不該做些什么 ?要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我們得先來(lái)看看現(xiàn)在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。 期末幼兒健康發(fā)育、教育發(fā)展評(píng)價(jià)。 一月份： 幼兒防寒保暖，預(yù)防冬季疾病工 作。 慶迎新游園會(huì)。 幼兒園 “ 獎(jiǎng)孝基金 ” 愛(ài)心募捐。 文明班級(jí)評(píng)比：團(tuán)結(jié)有愛(ài)心。 幼兒消防教育，參觀消防隊(duì)。 幼兒秋游活動(dòng)和參觀活動(dòng)。 文明班級(jí)評(píng)比：衛(wèi)生習(xí)慣好。 文明班級(jí)評(píng)比：文明禮貌好。 成立班家委會(huì)會(huì)議，召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)。 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展 “ 推普周活動(dòng) ” 。請(qǐng)限制幼兒觀賞電視、玩電腦的時(shí)間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目觀賞時(shí)，請(qǐng)?jiān)谝慌越庹f(shuō)，啟發(fā)幼兒的心智。 ” 同時(shí)加強(qiáng)孩子上課的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。如開(kāi)學(xué)初， “ 小書(shū)包 ”計(jì)劃，讓孩子每天背上小書(shū)包來(lái)園，不但提前感受小學(xué)生生活，有做小學(xué)生的愿望，而且要求在書(shū)包中準(zhǔn)備一些寫(xiě)字本、畫(huà)畫(huà)本、圖書(shū)、棋類(lèi)、文具等學(xué)習(xí)用品，讓他們?cè)谡n余時(shí)間可以開(kāi)展豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多動(dòng)腦，少玩玩具。 一、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培養(yǎng) 我認(rèn)為在幼兒園階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的，這比 “ 會(huì)背兒歌、會(huì)寫(xiě)字、會(huì)畫(huà)畫(huà) ”還要重要。 幼小銜接工作的準(zhǔn)備。 孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在孩子們無(wú)論在學(xué)習(xí)興趣上還是在良好行為習(xí)慣上以及生活自理能力方面都比原來(lái)有了很大的變化。由于以前熟悉了集體生活，所以幾名新生很快的融入到大一班的集體氛圍中，很快有了自己的新朋友，并和伙伴們一起玩耍和游戲，參與各種活動(dòng)了。可在我們幼兒園里已是大哥哥大姐姐了，和新來(lái)的小班弟弟妹妹們相比，大班的孩子儼然是大孩子了。 針、小扣子、鉛筆刀、比較小而尖銳的 東西，別讓孩子帶到學(xué)校來(lái)。 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。 如果幼兒生病不來(lái)上學(xué)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系，打電話或發(fā)短信都可以。建立良好的同伴關(guān)系，以及簡(jiǎn)單 的禮貌用語(yǔ)：謝謝、對(duì)不起、不客氣等。如：走路時(shí)遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、要有自我保護(hù)的意識(shí)等。希望家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候注意上下樓梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服，可隨時(shí)隨地利用一些時(shí)間給孩子講一些有關(guān)衛(wèi)生習(xí)慣的知識(shí)。小助手輪流擔(dān)任，并且要求要表現(xiàn)乖的孩子才能當(dāng)，這樣，孩子們就能積極表現(xiàn)自己，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，我們建立了 “ 小助手 ” 制度。 (三 )班級(jí)管理方面。培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐。 (二 )解決問(wèn)題方面?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)還不能理解為什么我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，整理小物品，這不僅僅是因?yàn)橐獜男○B(yǎng)成孩子的獨(dú)立性，同時(shí)也是發(fā)展孩子的手部肌肉。 嚴(yán)重?fù)p害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長(zhǎng)的教育 幼兒快樂(lè)玩耍的年齡背負(fù)了沉重的不是這個(gè)年齡段應(yīng)該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)，很容易誘發(fā)厭學(xué) 應(yīng)該是小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在幼兒園和小學(xué)都學(xué)習(xí)，是重復(fù)性教育 小肌肉群沒(méi)發(fā)育，幼兒過(guò)早動(dòng)筆造成幼兒近視、駝背 由于幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，擾亂了小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 幼兒園老師對(duì)小學(xué)的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)一，入學(xué)后很難改正 六、家園共育 幼兒工作： (一 )自理方面。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算 10 以內(nèi)甚至 20 以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的?！?窮養(yǎng) ” ，養(yǎng)的是品格與能力。對(duì)幼兒的賞識(shí)教育與挫折教育可以結(jié)合在一起進(jìn)行，二者是相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充的。當(dāng)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們用積極向上的態(tài)度去面對(duì)，消除其畏懼困難的心理，幫助指導(dǎo)他們尋求問(wèn)題的解決辦法，在幼兒解決困難之后進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定，使他們?cè)诿鎸?duì)以后的困難時(shí)有更大的信心。如果以正確、積極的態(tài)度來(lái)看，它們就可能成為孩子前進(jìn)的動(dòng)力。還有一個(gè)孩子，由于父母關(guān)系不是很好，在班上只要遇上點(diǎn)事就嚷嚷著要離家出走，動(dòng)輒用頭撞墻 ?? 這一系列的現(xiàn)象都說(shuō)明：現(xiàn)在的孩子，他們的生活環(huán)境過(guò)于優(yōu)越，過(guò)慣了 “ 衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口 ” 的生活，意志品質(zhì)和生活能力確實(shí)比 較差，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，缺乏應(yīng)付挫折的能力，一旦遭遇挫折，他們的想法和做法往往很極端。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會(huì)喜歡你的。應(yīng)該說(shuō)：教師對(duì)孩子 的愛(ài)是明智的，可以這樣說(shuō)，是 “ 嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán) ” 。但是，表?yè)P(yáng)也要有個(gè) “ 度 ” ，否則，長(zhǎng)久下去，致使孩子一點(diǎn)批評(píng)的話也聽(tīng)不進(jìn)去。在這里我請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們都是專(zhuān)業(yè)的老師，都是為人父母，您把孩子交給我，我會(huì)用心對(duì)待每一個(gè)孩子。 三、家長(zhǎng)學(xué)校 —— 信任 信任游戲：通過(guò)這次游戲大家發(fā)現(xiàn)隨著我們距離的加大，我們內(nèi)心的不 安全感越來(lái)越強(qiáng)烈，特別需要支撐感。在認(rèn)識(shí)事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。肖偉業(yè)，黃國(guó)豪，黃雨晨 ，劉星雨 ，胡天樂(lè)，王炎楨這幾位小朋友就非常的好問(wèn)。在他們的頭腦中總有數(shù)不清的疑問(wèn)、問(wèn)不完的問(wèn)題，涉及的問(wèn)題開(kāi)始指向有一定抽