【正文】 耐心做事的習(xí)慣，還能讓孩子未來(lái)成為一個(gè)讓周圍都喜歡的人。成語(yǔ)學(xué)習(xí)可以幫助他們提高對(duì)語(yǔ)言的敏感性，豐富詞匯。 四、班級(jí)特色 我們繼續(xù)開展班級(jí)特色 “ 接龍 ” ，幼兒對(duì)成語(yǔ)接龍比較感興趣，幼兒期是大腦高速發(fā)展時(shí)期，也是獲得語(yǔ)言能力的最佳時(shí)期。這也是一個(gè)比較抽象的知識(shí)點(diǎn)，但是因?yàn)槿粘Ｉ钪幸?jiàn)得多接觸的多，孩子們學(xué)習(xí)得也比較快，基本都沒(méi)有問(wèn)題。 (2)、認(rèn)識(shí)鐘表、日歷。我們讓孩子成為規(guī)則的主人，我們和孩子一起制定了各項(xiàng)規(guī)則，如，發(fā)言先舉手、整齊擺放、整理學(xué)習(xí)用品、按時(shí)完成老師布置的任務(wù)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則 。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子按時(shí)上學(xué)不遲到 ，應(yīng)讓孩子知道，上學(xué)不是可以隨心所欲的事情。整理物品時(shí)，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替，您不放手孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。經(jīng)常讓孩子參與大人一起合作完成某一件事，可以讓孩子從中懂得齊心協(xié)力力量大的道理。這樣才能在活動(dòng)中與同伴達(dá)成共識(shí)，達(dá)到最好的溝通、合作效果。為了讓孩子克服自我為中心思維傾向，克服 “ 獨(dú) ” 的特點(diǎn)，我們要讓他們除了讓學(xué)會(huì)分享外，還應(yīng)學(xué)會(huì)理解尊重他人、學(xué)會(huì)欣賞他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)互助和支持。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要做好 。 這學(xué)期，我們采取輪流制和同伴推選的方法，讓孩子來(lái)?yè)?dān)任組長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉。 幼小斜街準(zhǔn)備：家長(zhǎng)分組討論如何更好地幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活。 時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼，我們那些緊緊拉著爸爸媽媽的手，哭著鬧著不肯走進(jìn)幼兒園的小不點(diǎn)兒們，現(xiàn)如今已經(jīng)成為大班的小朋友了，而他們?cè)谀挲g特點(diǎn)上也和中班有了明顯的區(qū)別。 幼兒在校情況：班級(jí)基本情況介紹、教師所帶科目介紹、幼兒班級(jí)總?cè)藬?shù)，男女比例等。人 39。人 39。 游戲玩法：家長(zhǎng)找一個(gè)伙伴，兩人都當(dāng) “ 蛋 ” 蹲在地上劃拳 “ 石頭、剪刀、布 ” ，勝者由 “ 蛋 ” 成長(zhǎng)為 “ 魚 ” ，并一邊模仿魚游動(dòng)作一邊尋找另一條 “ 魚 ” 劃拳，輸者繼續(xù)當(dāng) “ 蛋 ” ，并找到另一個(gè) “ 蛋 ” 劃拳。 具體活動(dòng)方案及流程 活動(dòng)流程： (一 )迎接家長(zhǎng)。 知道本學(xué)期的教學(xué)主題及內(nèi)容。 幼兒園組織家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案篇 8 活動(dòng)目標(biāo) 家長(zhǎng)是孩子 的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，而每一個(gè)成功孩子的背后都有一成功的家長(zhǎng)。 可憐天下父母心啊，哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢 !第二類是 “ 隨波逐流 ” 型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少 。要說(shuō)家庭教育，我們家長(zhǎng)都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗(yàn)，家庭教育是很復(fù)雜性的。 冬季小型體育項(xiàng)目比賽。 “ 愛(ài)心寶寶 ” 推薦、評(píng)比活動(dòng)。 家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。 十一月份： 開展 “ 愛(ài)的教育 ” 展示周活動(dòng)。 班級(jí)慶祝、國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng)。 二、本學(xué)期班級(jí)每月的工作活動(dòng)重點(diǎn) 九月份： 開展 “ 親師周 ” 、 “ 親生月 ” 活動(dòng)，教育幼兒講文明、懂禮貌，愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園?？梢哉f(shuō)這個(gè) “ 小書包 ” 計(jì)劃到目前為止挺成功的，我們班的學(xué)習(xí)氛圍超前濃厚，尤其是幾個(gè)女生一下課就拿出書包，我們讓她們休息一會(huì)兒都不要，別的班老師過(guò)來(lái)看到了，也直說(shuō) “ 真像個(gè)小學(xué)課堂。 請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)工作提一些意見(jiàn)和建議。 今天家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容我安排了四個(gè)方面。今年我們大一班有幼兒 38 名，其中男生有 18 名，女生有 20 名，新生四名，有三名都是從外地幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，還有一名是上過(guò)托兒所的中班年齡幼兒。 當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。平時(shí)無(wú)論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。 家長(zhǎng)工作： 每天來(lái)幼兒園之前請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下孩子的口袋里有沒(méi)有危險(xiǎn)物品如：別 多方面教育孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣，不 干凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。大班的孩子自理能力提高了，為他人服務(wù)的意識(shí)也慢慢在萌芽。本學(xué)期除了培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問(wèn)題的能力，平常經(jīng)常能聽到小朋友來(lái)告狀，發(fā)生一點(diǎn)小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來(lái)幫忙解決，而我們現(xiàn)在想培養(yǎng)孩子們自己來(lái)解決這個(gè)矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，還能培養(yǎng)孩子的情商。其實(shí)，我特別希望老師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想，這個(gè)思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并 讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。大家要知道 “ 富養(yǎng) ” ，養(yǎng)的是品味與精神 。反之，則可能使孩子產(chǎn)生一些消極的心理效應(yīng)，甚 至對(duì)他們的心理發(fā)展造成不良影響。 曾經(jīng)我班有一個(gè)小女孩，平時(shí)比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有一天，小伙伴沒(méi)有和她分享玩具，她很不高興，竟然在班上說(shuō)，要 “ 殺 ” 了同伴 。實(shí)際上，孩子做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指出，并敢于對(duì)孩子說(shuō) “ 不 ” ，并告訴孩子怎樣做才是正確的。這就好比大家把孩子交給我們老師，距離產(chǎn)生了，內(nèi)心的不安全感出產(chǎn)生，關(guān)注點(diǎn)也會(huì)偏激起來(lái)。 思維中出現(xiàn)了抽象的萌芽 隨著神經(jīng)系統(tǒng)的成熟，大班幼兒的思維水平比小中班的幼兒有提高，表現(xiàn)為雖然他們的思維還是以具體形象的思維為主，但是卻出現(xiàn)了抽象邏輯思維的初步萌芽。他們的活躍表現(xiàn)在智力活動(dòng)的積極上。 同伴間互動(dòng)、合作多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí) 大班幼兒的注意的廣度提高了 ,交往的能力也增強(qiáng)了 ,他們不僅注意自己的互動(dòng) ,而且還注意同伴的活動(dòng) .如 果有共同的興趣或目標(biāo) ,幼兒相互之間會(huì)有很好的分工、合作、協(xié)作等。王柏元、樊佳彤、小朋友都有了較大的提高。如：韓佳彤、王晨輝小朋友每天吃飯都主動(dòng)幫助老師收拾整理碗筷和桌椅。通過(guò)交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等各方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，我們發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)共同的目標(biāo)是一樣的，那就是一切為了孩子。 為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園，幼兒來(lái)園前請(qǐng)家長(zhǎng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品 (如小刀、小顆粒物、釘子、彈珠、玻璃等危險(xiǎn)品 )應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育等。 其次是幾個(gè)小的具體問(wèn)題請(qǐng)家長(zhǎng)們予以配合，如： 為孩子準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)用具，在家多寫多畫。 培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。 三、幼兒個(gè)別 情況交流。家長(zhǎng)肯定對(duì)我們兩位老師的工作會(huì)有一些建議和要求，接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開心扉，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。 如果你的電話號(hào) 碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。 嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。比如分放點(diǎn)心、學(xué)習(xí)用品抹桌等。我班孩子在飲食、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說(shuō)客氣話。 俄羅斯科學(xué)家 研究發(fā)現(xiàn)、 “ 贊美 ” 可以提高細(xì)胞的免疫力。愛(ài)提問(wèn)的孩子時(shí)愛(ài)動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見(jiàn)多識(shí)廣了，才能提出問(wèn)題，也能回答老師提出的問(wèn)題。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化， 久而久之，也迷上看新聞。 所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。 孩子們聽得很專注 95%以上的幼兒都能積極復(fù)述短文內(nèi)容。 )這樣才會(huì)更積極主動(dòng)。鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏 ?在學(xué)校生活中，他又能跟上大家的節(jié)奏 ?開學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面，實(shí)施一周來(lái)，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。 今天我們會(huì)議的內(nèi)容 有以下幾個(gè)方面：介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)、有關(guān)事項(xiàng)、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容及要求、聽取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。同時(shí)，更希望你們能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。 為了避免幼兒落下課程請(qǐng)家長(zhǎng)每天在 8 點(diǎn)之前送幼兒來(lái)園。 (2)滿不在乎，認(rèn)為孩子乖巧，拿了別人的東西時(shí)占到了便宜，因而不作任何處置。我希望下次放學(xué)來(lái)接孩子的時(shí)候，不會(huì)再看到有的家長(zhǎng)一來(lái)接了就奪過(guò)孩子手里的書包，即使孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣把書包交給你背了，你也要鼓勵(lì)孩子自己背。 ” 然后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿的去仍好了。如果真的希望孩子有出息，為孩子好，就需要我們 一起努力，不能讓孩子覺(jué)得在幼兒園有老師管著，回到家就是解放了。老師又不得不停下來(lái)開始管紀(jì)律等到將那十個(gè)人的心收回來(lái)，又浪費(fèi)了其他三十幾個(gè)孩子的時(shí) 間，畢竟還有那么多的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力已經(jīng)養(yǎng)成了較好的傾聽習(xí)慣?？墒俏覀儼嗄壳?存在的一個(gè)最嚴(yán)重的問(wèn)題就是班上能力強(qiáng)與能力弱，傾聽習(xí)慣好和不好的孩子相差很多。 ，握筆、坐姿正確。 7. 從多方面感知生活中的美，能大膽地運(yùn)用、舞蹈、繪畫、構(gòu)造、角色扮演等方式表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)，進(jìn)行想象和創(chuàng)造。 ，大膽嘗試新奇、有野趣的活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活，有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)意識(shí)。很多家長(zhǎng)希望自己的孩子能在幼兒園學(xué)到更多的學(xué)習(xí)技能方面的東西，這一方面也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。 其他方面。 今天，我們只為了一個(gè)目標(biāo) —— 一切為了孩子，為了孩子的一切。再次謝謝你們的到來(lái)。 帶一些材料的時(shí)候，如主題活動(dòng)時(shí)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)制作些手工、孩子的親子作業(yè)一定在家中完成，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必須的資源。 _不要到人群密集的地方去。 (4)六一活動(dòng) (5)典禮 (三 )家長(zhǎng)配合事項(xiàng) ，從這個(gè)學(xué)期開始家長(zhǎng)們要注意了。 (3)每次老師布置的口頭任務(wù)或者需要做的小制作都能夠認(rèn)真完成，讓孩子明白這是他們應(yīng)該完成的任務(wù)。 ，識(shí)字量要求多少。 ◆ 家長(zhǎng)方面： 除了上學(xué)期家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中和大家提到的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)外，還可以怎么跟進(jìn)與延申 ? 如簽到活動(dòng)，家長(zhǎng)可以讓孩子在家里計(jì)時(shí)。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問(wèn)她，字認(rèn)到嗎 ?他說(shuō)有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。字認(rèn)那現(xiàn)在這個(gè)階段最重要的是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣和興趣。只有認(rèn)識(shí)了字才會(huì)去閱讀，只有多閱讀才能認(rèn)識(shí)更多的字，并且鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在這個(gè)過(guò)程中讓孩子的各方面的能力得到發(fā)展，這才是最重要的。 )、守時(shí)守則。 任務(wù)：值日生、管理員、班級(jí)管理、口頭傳達(dá) (經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我們從 “ 口頭作業(yè) ” 這個(gè)載體入手，從小到帶一樣物品來(lái)園到需要完成老師布置的作業(yè)等，幼兒從一開始的忘記、逐漸地偶爾記得到現(xiàn)在三分之二的幼兒基本能夠較好地完成，可見(jiàn)幼兒的任務(wù)意識(shí)正在不斷提高。 (舉例活動(dòng)：測(cè)量、記錄、觀察、以及語(yǔ)言表達(dá)與描述 ) 交往：團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、講禮貌、懂文明。我說(shuō)的整理書包是一個(gè)，其他事情也是一樣的。家長(zhǎng)不要怕孩子做不好，是的，剛開始，可能會(huì)出現(xiàn)帶了鉛筆忘帶橡皮，帶了課本忘帶作業(yè)等情況。還要給孩子提供一個(gè)固定空間，里