教科版科學六上用紙造一座橋教學設(shè)計-wenkub
2022-11-30 20:25:26 本頁面
【正文】 題的能力和技術(shù)設(shè)計的能力，包括確定一個簡單的問題，提出解決的方案、實施提出的解決方案，對產(chǎn)品和設(shè)計的評價，針對問題或設(shè)計和解決方案進行交流，增強對科學與技術(shù)的理解。 三、整體設(shè)計理念：腦科學研究表明：人的大腦獲取信息的途徑是身體的五種感官，獲取的不同信息有大腦的不同部位儲存起來。 二、學生分析：六年級的學生已經(jīng)多次接觸設(shè)計制作類課文，例如《做一個指南針》《做一個生態(tài)瓶》 《做個太陽能熱水器》《減少對土地的侵 蝕》（設(shè)計建造我們的家園）《設(shè)計制作小賽車》等，知識面有所拓寬，動手能力有所提高，已經(jīng)學會開始用科學的方法、思維解決實際問題，初步具有目標明確的設(shè)計制作能力，并有一定的自探自悟意識，但還是需要教師適時的引導，尤其是制作過程中的一些技術(shù)指導。教科書用卡通討論的形式作了一些提示，希望通過這四個發(fā)言打開學生的思路，學生可能就會由此想到啟發(fā)。本課有兩個活動。用科學思維、科學知識動手解決實際碰到的問題，是《用紙造一座“橋”》在本 單元中作為總結(jié)應用類設(shè)計制作課文存在的重要任務，在教學中既能梳理知識，又能通過評價促進學生發(fā)展，尋找科學與技術(shù)的整合?！缎螤钆c結(jié)構(gòu)》單元內(nèi)容可以分為兩大部分：第一部分（ 17 課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學道理。其中，第 16 課是分別研究條形、拱形、框架等結(jié)構(gòu)，第 7 課是認識橋梁的結(jié)構(gòu)。 用“紙”造一座橋，紙易于裁，又比較結(jié)實，它可以為“小小建筑師”們提供很大的想象和創(chuàng)造的空間。第一，用紙造橋要考慮哪些問題 。最 后整理思路，設(shè)計方案并制作。在長期的科學探究學習過程中，已形成一定的團隊合作意識，能互相協(xié)力去達成目標
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