小學(xué)英語教學(xué)反思5篇-wenkub
2024-08-28 21 本頁面
【正文】 單詞中的發(fā)音。通過反思，我們可以對自己的行為、決策和結(jié)果進(jìn)行評估，了解成功的原因和失敗的原因，并從中獲得寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗。以下是小編帶來的小學(xué)英語教學(xué)反思，歡迎大家一起來收看！ 小學(xué)英語教學(xué)反思精選篇 1 本課時為一堂字母書寫課，這是三年級不曾有的課型。但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)仍存在不少問題。但是在實際的教學(xué)中，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字母的 sound name 的記憶存在不準(zhǔn)確或易受拼音干擾的現(xiàn)象。 三、個別單詞讀音不準(zhǔn)問題。 小學(xué)英語教學(xué)反思精選篇 2 從我第一次向?qū)W生說 :“Hello,class,” 開始 ,我一直在思考如何才能成為出色的英語老師 ?怎樣的教學(xué)方式才會受到學(xué)生的歡迎 ?怎樣才能讓孩子們愛上英語 ?在這幾個月的教學(xué)過程中我深深體會到如下幾點 : 角色的轉(zhuǎn)換和表演 小學(xué)生的思維方式存在閃憶化 ,在英語教學(xué)中許多課文和對話的內(nèi)容不易記住和掌握 ,教師要想方設(shè)法 ,使 教學(xué)直觀化、趣味化。如《 ABCsong》、《 Good morning to you》等三要運用新穎奇趣的謎語、故事 ,誘發(fā)學(xué)生興趣 ,如讓學(xué)生合上書 ,注意觀察我的 `口型變化 (不發(fā)音 ),判斷我說的是那一個詞 ,最先說對者為勝方。 總之 ,小學(xué)生好玩好動 ,好勝且好奇心強?；叵胛疑现袑W(xué)時，英語是讓同學(xué)們感興趣的一門課，但也是讓同學(xué)們很頭疼的一門課，相當(dāng)一部分同學(xué)后來放棄了英語的學(xué)習(xí) . 作為教師， 我們有責(zé)任使每個學(xué)生學(xué)好英語。語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。只有學(xué)好發(fā)音，才能把所學(xué)的語言材料以正確的形式在腦子里存儲下來，以 正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強對語言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際使用的能力。 從第一節(jié)英語課開始我就滲透語音教學(xué)，教給學(xué)生發(fā)音，強調(diào)發(fā)音要領(lǐng) ,持之以恒 ,以聽說為主方向，讓學(xué)生在有意和無意中真正感受到英語 .學(xué)生 學(xué)習(xí)英語，光會說幾個單詞、幾句簡單的日常用語，如 “Hello ！Byebye！ ” 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，英語離他們是遙遠(yuǎn)的，所以要創(chuàng)造條件使學(xué)生充分地去練習(xí)聽說。在鞏固記憶方面，采取定期聽寫、隨機復(fù)習(xí)的方式 .教學(xué)中的游戲?qū)柟探虒W(xué)有很大作用，可以讓學(xué)生在快樂的游戲中自然地學(xué)英語。 在課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)時，我對自制力強、學(xué)有余力的學(xué)生 “ 放手 ” 讓其 “ 自學(xué) ” ，并要他們幫助其他同學(xué)；對有一定自制力、有一定知識和能力的學(xué)生給予輔導(dǎo)，組織他們一起學(xué)習(xí) ；對自制力較差、知識和能力水平低的學(xué)生重點輔導(dǎo)，并組織其他學(xué)
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