【正文】 手掌歡迎)Now the first one is…“然后請一位同學上臺做上面那個游戲，扮演其中一個職業(yè)，讓其他同學猜。四、課前準備：①相關職業(yè)的頭飾與圖片 ②相關的錄相帶 ③多媒體課件五、教學過程： 1．熱身（Warmup）播放56頁Let’s chant一遍，然后師生一起跟錄音唱一遍。二、教學目標：本課的教學目標按知識目標、能力目標和情感目標進行分析，詳細情況如下： 1． 知識目標：①能聽、說、讀、寫本課的單詞：singer, writer, actor, TV reporter, actress, artist ②能理解、認讀句子：What does your father/mother do? He’s/She’s a/an… 2． 能力目標：①能夠簡單介紹人物的職業(yè)，如：She’s a singer.②能運用句型：“What does your father/mother do?”進行詢問，并給出相應回答。第一篇：小學英語教學設計與反思小學英語教學設計與反思Part A Let’s learn一、學生分析 ：對于小學六年級的學生來講，應該說具有一定的英語基礎，同時也具備一些運用的語言知識的能力。③能按要求完成Group work的活動 3．情感目標： ①通過本節(jié)課，讓學生了解和尊重別人的職業(yè)。可以根據(jù)歌謠的內(nèi)容，邊唱邊做動作。哪個同學猜中了，就請他扮演下一個職業(yè)。再板書新句型：He’s a 。③利用分組讀，分男女讀，開火車讀，自由讀等形式鞏固新單詞。⑤“快看快說”活動教師利用多媒體課件，快速的出示一張關于職業(yè)的相片但馬上會消失掉，畫面上會出現(xiàn)一個問題：What does she/he do? 全班學生一起讀這個問題，然后教師請其中一個學生根據(jù)剛才相片的內(nèi)容回答：He’s/She’s a/an…回答正確的該組加一分，最后總結那一組勝利。教師出示一張表格，讓學生在組里面拿著表格去調(diào)查組員： teacher doctor nurse writer singer actor actress artist TV reporter farmer 指導學生用：What are you going to be? 來訪問，并用：I’m going to be a/an…來回答。八、家庭作業(yè)：1．把本節(jié)課的新單詞每個抄寫兩行2．從課外書上或網(wǎng)上，查一查今天所學的六個職業(yè)，他們的具體工作內(nèi)容是什么，對社會有什么貢獻。才能使學生想學、善學、樂學。在我多年教學實踐中，我認為創(chuàng)設問題情境是一個非常有效的方法，創(chuàng)設問題情境，能讓學生從這些情境中引出好奇心，引起他們的疑惑、驚訝，這樣最能產(chǎn)生求知欲和學習興趣，產(chǎn)生學習的愿望。語言的學習最好的方式是在具體的教學情境之中，讓學生感知語言，并在感知的過程中自己領會到語言的真諦。因此，老師在新課改的教學實踐中應研究學習情境創(chuàng)設的策略，把學生要學習的內(nèi)容轉化為問題情境，引發(fā)學生主動參與求知的欲望。五、設置幽默，為課堂增添新鮮劑。通過這堂課，我深深地體會到：好的開始是成功的一半。教學內(nèi)容分析：本節(jié)課是小學英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學習Let’s learn和Let’s do的內(nèi)容，在語言的學習的學習和活動中聽、說、認讀生詞，為下節(jié)課學習做鋪墊。教學目標：能聽、說、認讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。培養(yǎng)學生對家的熱愛。教師準備study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞的圖卡。(2)教師與學生進行日常對話，如：Hello!How are you??二、Preview(1)聽歌曲：“My Bedroom”(2)教師拿出一些文具用品，幫助學生復習句型“What’s this?It’s a ?”“Where’s the ?? It’s in/on/under?”三、PresentationLet’s learn(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they?學生回答books。(3)讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。也可以讓教師報單詞，學生迅速舉起相應的單詞卡片，看誰的反應快。(3)游戲：配對游戲教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學生A做教師，將其他學生分成兩大組，然后每組選派出兩個學生B、B。四、鞏固與擴展(1)做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習。做到會讀詞、讀課文，理解含義。用英語描繪包含幾種形狀的圖形。接著讓學生用他們的身體語言去表現(xiàn)形狀，用他們的眼睛去觀察生活中的各種形狀，進一步鞏固了所學的單詞。第四篇：小學英語教學設計與反思小學英語教學設計與反思Unit6 Happy New Year.—Lesson 1 【課題名稱】重大版小學英語第一冊Unit6 Happy New Year —Lesson 1 第一課時【學生分析】三年級學生處于低年級階段,年齡特點決定了教學內(nèi)容的設計以貼近生活、學生感興趣的事物或話題為主。同時學會用Happy New 。(3)能聽懂會說以下句子 Happy New Year!Happy New Year!a card for love you, love you,：能聽懂并會用1部分的句子；懂得在新年時用Happy New ；能看懂并會寫簡單的英文的新年賀卡?！窘虒W難點】由于本課生詞較多，學生學習起來有一定困難，因此教學難點在于培養(yǎng)學生通過所學知識進行有效交際的