【正文】 手掌歡迎)Now the first one is…“然后請一位同學(xué)上臺做上面那個游戲，扮演其中一個職業(yè)，讓其他同學(xué)猜。四、課前準(zhǔn)備：①相關(guān)職業(yè)的頭飾與圖片 ②相關(guān)的錄相帶 ③多媒體課件五、教學(xué)過程： 1．熱身（Warmup）播放56頁Let’s chant一遍，然后師生一起跟錄音唱一遍。二、教學(xué)目標(biāo)：本課的教學(xué)目標(biāo)按知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)進(jìn)行分析，詳細(xì)情況如下： 1． 知識目標(biāo)：①能聽、說、讀、寫本課的單詞：singer, writer, actor, TV reporter, actress, artist ②能理解、認(rèn)讀句子：What does your father/mother do? He’s/She’s a/an… 2． 能力目標(biāo)：①能夠簡單介紹人物的職業(yè)，如：She’s a singer.②能運(yùn)用句型：“What does your father/mother do?”進(jìn)行詢問，并給出相應(yīng)回答。第一篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與反思小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與反思Part A Let’s learn一、學(xué)生分析 ：對于小學(xué)六年級的學(xué)生來講，應(yīng)該說具有一定的英語基礎(chǔ)，同時也具備一些運(yùn)用的語言知識的能力。③能按要求完成Group work的活動 3．情感目標(biāo)： ①通過本節(jié)課，讓學(xué)生了解和尊重別人的職業(yè)?？梢愿鶕?jù)歌謠的內(nèi)容，邊唱邊做動作。哪個同學(xué)猜中了，就請他扮演下一個職業(yè)。再板書新句型：He’s a 。③利用分組讀，分男女讀，開火車讀，自由讀等形式鞏固新單詞。⑤“快看快說”活動教師利用多媒體課件，快速的出示一張關(guān)于職業(yè)的相片但馬上會消失掉，畫面上會出現(xiàn)一個問題：What does she/he do? 全班學(xué)生一起讀這個問題，然后教師請其中一個學(xué)生根據(jù)剛才相片的內(nèi)容回答：He’s/She’s a/an…回答正確的該組加一分，最后總結(jié)那一組勝利。教師出示一張表格，讓學(xué)生在組里面拿著表格去調(diào)查組員： teacher doctor nurse writer singer actor actress artist TV reporter farmer 指導(dǎo)學(xué)生用：What are you going to be? 來訪問，并用：I’m going to be a/an…來回答。八、家庭作業(yè)：1．把本節(jié)課的新單詞每個抄寫兩行2．從課外書上或網(wǎng)上，查一查今天所學(xué)的六個職業(yè)，他們的具體工作內(nèi)容是什么，對社會有什么貢獻(xiàn)。才能使學(xué)生想學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。在我多年教學(xué)實踐中，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)問題情境是一個非常有效的方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，能讓學(xué)生從這些情境中引出好奇心，引起他們的疑惑、驚訝，這樣最能產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。語言的學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。因此，老師在新課改的教學(xué)實踐中應(yīng)研究學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的策略，把學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題情境，引發(fā)學(xué)生主動參與求知的欲望。五、設(shè)置幽默，為課堂增添新鮮劑。通過這堂課，我深深地體會到：好的開始是成功的一半。教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是小學(xué)英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學(xué)習(xí)Let’s learn和Let’s do的內(nèi)容，在語言的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。教師準(zhǔn)備study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞的圖卡。(2)教師與學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：Hello!How are you??二、Preview(1)聽歌曲：“My Bedroom”(2)教師拿出一些文具用品，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What’s this?It’s a ?”“Where’s the ?? It’s in/on/under?”三、PresentationLet’s learn(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they?學(xué)生回答books。(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。也可以讓教師報單詞，學(xué)生迅速舉起相應(yīng)的單詞卡片，看誰的反應(yīng)快。(3)游戲：配對游戲教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學(xué)生A做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個學(xué)生B、B。四、鞏固與擴(kuò)展(1)做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習(xí)。做到會讀詞、讀課文，理解含義。用英語描繪包含幾種形狀的圖形。接著讓學(xué)生用他們的身體語言去表現(xiàn)形狀，用他們的眼睛去觀察生活中的各種形狀，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的單詞。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與反思小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計與反思Unit6 Happy New Year.—Lesson 1 【課題名稱】重大版小學(xué)英語第一冊Unit6 Happy New Year —Lesson 1 第一課時【學(xué)生分析】三年級學(xué)生處于低年級階段,年齡特點決定了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以貼近生活、學(xué)生感興趣的事物或話題為主。同時學(xué)會用Happy New 。(3)能聽懂會說以下句子 Happy New Year!Happy New Year!a card for love you, love you,：能聽懂并會用1部分的句子；懂得在新年時用Happy New ；能看懂并會寫簡單的英文的新年賀卡。【教學(xué)難點】由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難，因此教學(xué)難點在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進(jìn)行有效交際的