青島版科學(xué)四上它們會生熱嗎教案-wenkub
2022-11-30 19:37:40 本頁面
【正文】 溫度。（ 3 分鐘記錄一次； 6 分鐘記錄一次） ⑸根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小組內(nèi)討論得出結(jié)論：它們能否生熱？ 。 （打出內(nèi)容后全班齊讀） 。它們是不是真的會生熱呢？這節(jié)課我們就一起來探究探究好嗎？板書：它們會生熱嗎？ 二、探究保溫的原因 活動一：它們能生熱嗎？ ：手套、毛巾、棉花、皮毛這些材料到底能不能生熱呢？（同意能生熱的同學(xué)舉手） ，最好的辦法是什么？ ，來驗(yàn)證自己的猜想是對還是錯？ （出示課件）：◆用手套、毛巾、皮毛包住溫度計(jì)的液泡，測一測，過段時間后溫度是否上升了。在分析觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究，獨(dú)立思考的科學(xué)態(tài)度和與人合作的態(tài)度。 《它們會生熱嗎》教案 袁秀峰 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識：通過本課教學(xué)使學(xué)生了解熱傳導(dǎo)的特征，并通過實(shí)驗(yàn)探索物體傳導(dǎo)熱的能力不同。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對保溫和散熱基本方法的了解 難點(diǎn)：認(rèn)識保溫瓶膽的構(gòu)造起保溫的作用 三、教學(xué)具準(zhǔn)備： 溫度計(jì) 44 支 皮毛 10 塊 毛巾 10 塊 手套 10 只 棉花 10份 四個大小一樣材料不同的水杯，方座支架 1 個 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 ，天越來越冷了，為了御寒，同學(xué)們都是怎樣做的？ 晚上睡覺蓋得被子是什么用材料做的？他們給你的感覺怎樣？ 、棉花、手套還有老師發(fā)給你的 皮毛包住手感覺一下。◆如果溫度計(jì)的讀數(shù)升高了，證明它們能生熱；◆如果溫度計(jì)的讀數(shù)跟原來的讀數(shù)一樣，說明它們不能生熱。（除了每人測一種材料外，小組長要做好記錄） ： ⑴ 每個小組根據(jù)分工，完成包住溫度計(jì)液
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