青島版科學四上植物的莖表格式教案-wenkub
2022-11-30 23:31:03 本頁面
【正文】 分發(fā)課前用紅墨水浸泡的植物（可以簡單介紹一下課前浸泡的過程），引導學生想辦法用工具觀察。（師板書：植物的莖） 二、聯(lián)系實際，猜測假設(shè) 學生初步猜測發(fā)言。 課時安 排 ： 1 課時 教學過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，感知問題 教師講述根、莖、葉相互爭功勞的故事： 夏天的一天，天氣晴朗，烈日炎炎，盡管已經(jīng)是下午，但是陽光仍是那么強烈。 會用簡單的工具對植物的莖進行比較細致的觀察。 教學目標： 1．知識目標： 知道植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。 2．技能目標： 能用實驗的方法探究莖運輸水分的作用；會用簡單的工具對植物的莖進行比較細致的觀察；用自己喜歡的方式表述研究成果。 資料引用 ： 精品教案及教參 行環(huán)割 .. 教學準備 ： 提前剪取帶葉的芹菜，迅速放入滴過紅墨水的水中，并在陽光下照射 3～ 4小時，觀察現(xiàn)象，做好觀察記錄。一棵大樹的根、莖、葉都從午休中醒過來，閑著沒事開始閑聊起來。 教師相機引導、總結(jié)學生的觀點（支撐作用、運輸功能 ?? ）。 討論觀察方案：怎樣觀察，應注意哪些事項，并匯報交流。 （ 3）認真觀察，做好觀察記錄。 莖內(nèi)的“導管”與根部的、葉部的“導管”都是相通的。莖內(nèi)的“導管”與根部的、葉部的“導管”都是相通的。 教師
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