人教版高中政治選修四專題4運用發(fā)散思維-wenkub
2022-11-30 18:04:11 本頁面
【正文】 ，它不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問題，還能對所要解決的問題提供眾多 。 自主學習區(qū) 點撥 2 ． 列舉法 主要將研究對象的 、 、希望點等逐一羅列出來，以 便提出改進的意見，構成創(chuàng)新的設想。 本學案欄目開關 誘思 自主學習區(qū) 點撥 (2) 發(fā)散思維的思路具有 。 自主學習區(qū) 點撥 它根據(jù)已知的事物信息，從不同的 、不同的 思考，以尋求解決問題的 答案，它是一種展開性的思維方式。 本學案欄目開關 誘思 ( 2) 思維發(fā)散具有過程的流暢性、思路具有變通性、結果 具有獨特性的特點。 自主學習區(qū) 點撥 不識廬山真面目，只緣身在此山中。 ” 這里蘇東坡提到的 “ 橫看 ” 、 “ 側看 ” 、 “ 遠看 ” 、 “ 近看 ” 、 “ 高看 ” 、 “ 低看 ” ，都是 “ 看 ” 的不同角度。 合作探究區(qū) 領悟 目標導航 知識目標：了解發(fā)散思維的含義、目的和特征；掌握發(fā)散思維的技法。 自主學習區(qū) 點撥 提示 發(fā)散思維的客觀基礎是事物性質和關系的多樣性。 合作探究區(qū) 領悟 (3) 發(fā)散思維的結果具有 。 合作探究區(qū) 領悟 自主學習區(qū) 點撥 3 ． 信息交合法 就是利用已有的或引進的事物信息，通過 的方法，將各種信息有目的地進行 ，以產生大量的思路。 合作探究區(qū) 領悟 誘思 自我檢測區(qū) (2) 僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產生理想的結果。 誘思 自我檢測區(qū) 2 ．試一試：下面做法運用了發(fā)散思維的什么技法？ (1) 醫(yī)生引入微爆破技術消除腎結石。 自主學習區(qū) 提示 ( 1) 檢核表法 ( 2) 列舉法 ( 3) 頭腦風暴法 本學案欄目開關 誘思 點撥 自我檢測區(qū) 問題探究 (1) 發(fā)散思維具有哪些特點？ (2) 結合材料說明發(fā)散思維的特點和作用。 把不同的信息進行交合，可以產生新的信息。 自主學習區(qū) 點撥 合作探究區(qū) 本學案欄目開關 誘思 然后，將根據(jù) 10 種最優(yōu)方案設計的凈化池的結構畫成圖紙，貼在黑板上，再將各人對新方案提出的改進設想寫在紙條上，貼在凈化池結構圖的相應位置，通過公司內部科技人員的評審，最后得 出一種研制新型凈化池的最佳方案。 合作探究區(qū) 領悟 ( 2) 發(fā)散思維具有思維創(chuàng)新的功能，有助于人們進行思維發(fā)散，它不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，還能對所要解決的問題提供眾多新設想，產生難以預料的效果。 自我檢測區(qū) 思維拓展 發(fā)散思維應注意的問題 要大膽敞開思路；要注意發(fā)散思維的質量，要盡量考慮各種因 素、各種后果、各種方法等；要堅持思維的獨特性，不要
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