北京課改版七下想和做ppt課件2-wenkub
2022-11-30 11:07:26 本頁面
【正文】 或者別人的命令，或一般人的通例 ” ，不考慮做事的方法、目的， “ 死做 ” 就是他們的特點。強調(diào)開動腦筋的重要性，深化中心論點。 第三層（ 5段）：總結上文，提出中心論點“ 想和做是分不開的，一定 要聯(lián)結起來 ” 。 討論歸納 第一部分（ l～ 5段）：概述兩種人的表現(xiàn)，闡明中心論點。標題（想和做）是一個并列 短語，提出了人類活動中密切相關的兩個方面，啟發(fā)讀者去思考兩者之 間的關系。 指用不正當?shù)氖侄沃\求個人的私利。 4．引導學生認識 “ 想 ” 和 “ 做 ”的辯證關系。主要著作有 （思想方法）《理性與自由》《怎樣搞通思想方法》《二千年間》等。作者胡繩，江蘇省蘇州市人，筆名蒲韌，中國當代哲學家、歷史學家。早年曾就讀于北京大學哲學系。 教學目的 1．理解本文中心論點的提出。 解釋詞語 滔滔不絕： 埋頭苦干： 投機取巧 ： 勞而無功： 像流水那樣毫不間斷。也指想不付出艱苦的勞動，而靠小聰明來取得成功。文章圍繞著想和做的辯證統(tǒng)一關系展開議論，說明了兩者 如何有機結合的道理。 第一層（ l～ 2段）：概述兩種人的表現(xiàn)，一種是 “ 只會空想，不會做 事 ” ，另一種是“ 只顧做事，不動腦筋 ” 。 討論歸納 第二部分（ 6～ 7段）：分析想和做的辯證關系；闡述怎樣把它們結合起來。 回答問題 本文的標題 “ 想和做 ’ 有什么特點？ 標題是一個并列短語，提出了人類活動中密切相關的 兩個方面，啟發(fā)讀者去思考兩者的關系。 回答問題 人們對這兩種人是怎樣評價的？ 我們瞧不起 “ 空想家 ” ，可是往往贊美后一種人，說他們 “ 埋頭苦干 ” 。接著作者又分析了人與牛馬的區(qū)別在于 “ 人在勞動中不斷地動 腦筋，想辦法 ” ，能
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1