【正文】 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 識(shí)記 7 個(gè)生字， 有感情地朗讀課文，感受兒童生活樂(lè)趣和大自然的美。 14 鮮花和星星 教學(xué)目標(biāo)： 7 個(gè)生字，自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： ，夜晚看星空； .小卡片。今天， 我們一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于星星的兒童詩(shī)。（學(xué)生自由練讀一遍） ：課文（生字泛紅），提出再讀要求。 ？（出示去拼音的生字 ，指名讀，開(kāi)火車(chē)），誰(shuí)能把識(shí)記這些生字的好方法介紹給大家？ 師小結(jié)：適當(dāng)歸納一下小朋友說(shuō)的幾種識(shí)字方法。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，看小電影。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，完成下面填空： 我 最喜歡 草原上遍地的 ___________： 這里 ___________， 那里 ___________， 真比 ______________________還多。 五 、 課堂總結(jié)。（生開(kāi)火車(chē)讀生字詞） （ 2）這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢？ （ 3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ ke”有什么不同呢？（生比較） 做個(gè)小填空：一（ ）大樹(shù) 一（ ）星星 看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀） 二 、 細(xì)讀課文第一段 ！一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉 .葵花 .荷花 .虞美人 .夜來(lái)香……） 下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。 四 、 總結(jié) 這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái) 。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 .實(shí)物投影 .頭飾 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一 、 導(dǎo)入揭題 1．導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥(niǎo)》。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音） 2．檢查自讀情況（出示生字詞） 羽毛 一閃一閃 非常 叫喚 決定 找孩子 一定 著急 拍拍翅膀 朝著 嘴巴 喝水 窗外 焦急 想 翅膀 ⑴自由讀。 ⑸指名領(lǐng)讀一類(lèi)字。 5．解疑：誰(shuí)要放小鳥(niǎo)？為什么要放小鳥(niǎo)？ 三 、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。 6.“我”也很愛(ài)小鳥(niǎo)，引讀“我把它放進(jìn)… …給它……給它……” 板書(shū)：小鳥(niǎo)不吃不喝 ，小鳥(niǎo)高興嗎？（一動(dòng)不動(dòng)） 板書(shū)：不動(dòng) ，不肯喝，我的心里怎么樣了？你能把著急的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 。 ：你們真是一群用心體會(huì)的孩子，再讀這一段，老師相信你一定會(huì)讀得更好?。ù笃聊伙@示文字） ，指導(dǎo)朗讀。 （四）總結(jié)課文，齊讀全文。采訪馬上開(kāi)始，準(zhǔn)備好了嗎？ ？ ？為什么要把它放了？ ？ 六 、 教學(xué)生字 1．出示生字“定” .“找” .“決” .“拍” 2．交流記住生字的方法 3．學(xué)生書(shū)空生字 4．學(xué)生描紅 5．練 寫(xiě)《習(xí)字冊(cè)》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我喜愛(ài)小鳥(niǎo) 鳥(niǎo)媽媽找小鳥(niǎo) 15 放小鳥(niǎo) 決心 （主備人：倪薇） 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)新偏旁“穴”和角字頭，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字 .朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感悟到找朋友和種樹(shù)之間的聯(lián)系，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。 二 .初讀課文。 小象 小猴 荒島 天空 夢(mèng)見(jiàn) 孤零零 一座 一年 一起玩 漫山遍野 綠葉成陰 高興極了 不停地說(shuō) （正音，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀） （ 2）將生字詞帶入課文中讀一讀，要求：讀得正確 .流利。 ：為什么這兒真好？ ？ ？ 四 .教學(xué)生字 。 記住這些生字呢？ ?！保▽W(xué)生自由補(bǔ)充說(shuō)）書(shū)上用了一個(gè)詞，也寫(xiě)出了小熊的感受，找一找。 你能體會(huì)到小熊的心情了。） ，種樹(shù)和找朋友有什么關(guān)系呢？你知道嗎？ ？他是怎樣做的呢？（出示：小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多樹(shù)。（學(xué)生朗讀） ，小熊種呀種，一年，兩年過(guò)去了，這時(shí)的小島是啥樣呢？找出課文中的語(yǔ)句讀一讀。再看，每一棵樹(shù)的葉子都長(zhǎng)得 —— （綠綠的 .連在一起 .靠在一起）對(duì)，這就叫 —— 綠葉成陰。（生競(jìng)賽讀） （四）表演體會(huì) —— “這兒真好”！小熊真棒！ 1．這么美的環(huán)境吸引來(lái)了一只小鳥(niǎo)（貼鳥(niǎo)圖）小鳥(niǎo)唧唧喳喳地叫著，好像在說(shuō)—— （出示：啊，這兒真好！我就住在這兒吧?。W(xué)生練讀 2．你愿意做小鳥(niǎo)嗎？學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)的動(dòng)作，一邊飛，一邊說(shuō)。）討論看圖后的感受，從中得出小熊找到朋友的原因。 ⒉（媒體演示“象”）幫助學(xué)生掌握“象”字的結(jié)構(gòu) .筆順 .重點(diǎn)筆畫(huà)和 角字頭。 ⒊寫(xiě)話：（媒體出示句式：這兒原來(lái) ,小熊 。認(rèn)識(shí) 2 個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 一個(gè)電腦課件