【正文】 星嗎？天上有多少顆星星呢？ 其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。 出示： 我喜歡 我 喜歡 秋天滿地菊花： 這里（ ） 那里（ ） 真比（ ） 草原上，遍地都是牛羊， 這里（ ） 那里（ ） 真比（ ） ； ； 。 （主備人：倪薇） 教學(xué)目標(biāo) .流利 .有感情地朗讀 .背誦課文。認(rèn)識一個偏旁。 ，要保護(hù)鳥。 教學(xué)難點： 在朗讀中體會文章的思想感情。 2．板書課題：放小鳥 3．指名讀題，齊讀題。 二 、 初讀課文 1．自讀課文，出示要求。 ⑵同桌互讀，相互糾正。 ⑷“開火車”讀（提示多音字“著 zhao”），注意正音。 過渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文。（你們一定能做到：讀通課文） 4．指名分自然段讀課文（根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生練讀）。 ？你能把描寫小鳥樣子的句子用橫線劃出來嗎？ 。 你能給“非?？蓯邸睋Q個說法嗎？ ，你們喜歡嗎？那就把喜愛的語氣讀出來吧！ 。 ，讀出小鳥的可愛，“我”對它的愛和著急。學(xué)生齊讀課題。 羽毛 一閃一閃 非常 叫喚 決定 找孩子 一定 著急 拍拍翅膀 朝著 二 、 細(xì)讀課文 24 自然段 （一）學(xué)習(xí)第二自然段 ，出示母子鳥對叫（配鳥叫）的動畫圖 師配述：小鳥在籠子里叫，窗外也有一只鳥在叫，這就是（叫喚）那聲音焦急！孩子們，用心聽，你一定能聽懂點什么！ ，練習(xí)說話。讓兩個學(xué)生戴上頭飾表演。 （二）學(xué)習(xí)第三自然段 《世上只有媽媽好》，雖然籠子里有食吃，有水喝，但是離開了媽媽，失去了自由，到哪里去尋找幸福啊？看到它這么痛苦，（引讀）“我”決心…… 。 ，述：瞧，小鳥隨媽媽又飛回到天空中了，他們多么快樂呀！小朋友，我們能把小鳥這種快樂與感激的心情讀出來嗎？ 3.“我”放走小鳥高興嗎？從哪兒看出來？ 。 ，總結(jié)全文：雖然小鳥很可愛，“我”對小鳥很關(guān)心，可它離開了媽媽，離開了藍(lán)天，失去了自由，小鳥一點也不快樂，所以，“我”決心放小鳥。 三 、 多么可愛的小鳥，多么善良的小朋友，這樣的一個故事，如果我們能把它背下來， 講給更多的人聽那該多好呀！能在很短的時間里把它背下來嗎？試試看！ 四 、 練習(xí)背誦（自由背 .同桌互背 .） 五 、 小朋友放小鳥的故事被我們 繁 小電視臺的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥的小朋友，現(xiàn)在，你們都來當(dāng)一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。 .流利 .有感情地朗讀課文。 .建設(shè)可愛的綠色家 園的重要。 教學(xué)時間： 2 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 .音樂磁帶 .頭飾 第一課時 一 .導(dǎo)入： 。 ，你有什么問題？師在題目上打上小問號。 ，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （ 1）出示生字詞。 （ 3）課文中的長句子能讀得正確 .流利嗎？（出示長句 ） ，師生共用評議。 三 .初步理解課文內(nèi)容 ?！白?.空 .連 .忙 .呀” “穴”。 ，檢查。 .仿寫 .師巡視指導(dǎo)?！闭f一句話嗎？ ？看看他的表情，學(xué) 學(xué)他的動作，用一個詞兒說說，“這是一只 的小熊。（孤零零） 孤零零是一種什么樣的感受呢？你有沒有感到孤零零的時候呢？能不能說一說？現(xiàn)在，你就把自己當(dāng)成這只小熊，孤零零的，心里會怎么想？ ！我們一起來讀一讀，讓小熊感受到大家對他的關(guān)心?！保? 2. 沒有朋友，小熊心里多著急，多難過呢！這時，他看到天空飄來一朵云連忙問 —— （指名讀小熊的話） （相機(jī)評議） (如 :很好，你讀出了小熊的感受。 老師發(fā)現(xiàn)你的眉頭皺起來了，都把自己當(dāng)成小熊了。 )（齊讀） (三 )讀書想象 —— 小島變了模樣 ，飄來飄去變成一棵樹（課件演示“云變樹”）聰明的小朋友知道云兒想告訴小熊什么呢？（讓小熊種樹。） ，閉上眼睛，聽老師讀，聽得認(rèn) 真的小朋友，在你的頭腦中肯定會出現(xiàn)畫面的（生閉眼睛，師范讀） 好，睜開眼睛，說說你看到了什么？ 5.（引導(dǎo)）為了能把島上全部種上樹，他早上種，中午種，晚上還要接著種，這就叫 —— 種呀種。小熊種呀種，你從這個詞中讀出了什么？ （辛勞 .但又是快樂的） ，就用怎樣的語氣讀。想看看嗎？（出示兩年后的小 島圖）小島上到處都是樹，這些樹長得很茂盛，樹葉挨挨擠擠地靠在一起，書上用了兩個優(yōu)美的詞，誰能把它找出來，美美地讀一讀。（指圖上的綠樹）看，這些綠樹長得 —— （很多 .到處都是的）對，這就叫 —— 漫山遍野。 9．這“漫山遍野，綠葉成陰”可不是一天兩天，一年，兩年形成的，而是經(jīng)過漫長的一年，兩年形成的，所以讀起來要慢一些。” 10． 咱們來比比，誰讀出的小島最美。 （生張開雙臂，作小鳥飛翔狀，一邊飛，一邊高興地說：“啊，這兒真好！我就住在這兒吧！”） 3．小鳥，小鳥，我來問問你，你覺得這兒好在哪里？ 4．還有許多小動物 來了，都是誰？看看圖，讀讀第五自然段。 三 、 總結(jié)深化，想 象說話 ⒈（