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20xx秋教科版科學五上23光是怎樣傳播的-wenkub

2022-11-30 06:34:15 本頁面

　

【正文】于思考，根據(jù)實驗結(jié)果實事求是地進行分析、推理教學設(shè)想教學方法有依據(jù)地推測光的傳播路徑設(shè)計驗證光是直線傳播的實驗通過實驗中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子教學準備：教師演示：有關(guān)光是直線傳播地圖片和課件分組實驗：手電筒、 3張在同一位置打孔的長

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2024-12-11 11:40

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【總結(jié)】五年級（上）二單元第四小節(jié)《光的反射》教學設(shè)計府谷四小康改霞學校府谷四小任課教師康改霞教材版本教科版課題五年級（上）二單元第四小節(jié)《光的反射》主要內(nèi)容1、第一部分是“照亮目標”2、第二部分是“運用光的反射”。重點難點認識光的反射及運用教學目的知識體系：1．認識

2024-11-28 02:41

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2024-11-19 06:34

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【總結(jié)】蝸牛（二）在飼養(yǎng)蝸牛的過程中，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？蝸牛吃黃瓜傍晚活動很活躍有時候睡覺我的蝸?！彼X“了，怎么讓它醒過來？把蝸牛放入常溫下的水中，可以使它醒來活動。觀察蝸牛吃食輕輕地把蝸牛放在菜葉上，靜靜地觀察它怎樣吃食物。輕輕地把蝸牛放在其他食物上，觀察它吃這些食物嗎？蝸牛會選擇哪幾樣？蝸牛覓食范圍非常廣泛，主食各種

2024-11-17 02:02

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【總結(jié)】教學時間學科科學課時學習方法實驗、觀察、探究課題6、我們是怎樣聽到聲音的主備教師輔備教師學習目標知識與技能：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。過程與方法：通過研究大小、

2024-11-19 12:07

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【總結(jié)】觸角（兩對）眼頭口腹殼在飼養(yǎng)蝸牛的過程中，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？蝸牛喜歡吃嫩葉傍晚活動很活躍經(jīng)常會睡覺蝸牛會拉出黑中帶點綠的像線條的東東，聞起來有點腥臭，那是它的便便。我的蝸?！八X”了，怎么讓它醒過來？把蝸牛放入常溫下的水中，可以使它醒來活動。輕輕地把蝸牛

2024-11-17 02:03

20xx秋教科版科學四上22水是怎樣溶解物質(zhì)的-資料下載頁

【總結(jié)】第二課水是怎樣溶解物質(zhì)的【教學目標】科學概念：溶解是指物質(zhì)均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法：觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀：認識到實驗中細致觀察的重要性?！窘虒W重點】描述食鹽、面粉等物質(zhì)溶解現(xiàn)象的主要特征?！?/span>

2024-11-19 12:07

20xx秋教科版科學四上32聲音是怎樣產(chǎn)生的word教案-資料下載頁

【總結(jié)】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學設(shè)計寧遠小學周文鑫【教材分析】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教科版四年級科學課上冊《聲音》單元第二課時內(nèi)容。本課第一個活動是使物體發(fā)出聲音，第二個活動是探究發(fā)聲物體都振動嗎？引導學生觀察、比較、描述物體發(fā)生和不發(fā)生時的不同現(xiàn)象，建構(gòu)聲音是由物體振動產(chǎn)生的這一科學概念，是引導學生繼續(xù)探索聲音的變化以及聲音的傳播知識的重要基礎(chǔ)

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