人教版語(yǔ)文九上傅雷word標(biāo)準(zhǔn)教案-wenkub
2022-11-29 17:42:06 本頁(yè)面
【正文】 理智分析 吸取教訓(xùn) 泰然處之 課后反思 教案檢查情況： 檢查人： 授課時(shí) 間 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 初三（一、二） 課題 傅雷家書 第 1 課時(shí) 課型 閱讀課 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感 態(tài)度 理解傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)’韻含義，認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對(duì)待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。 這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的？找出句子。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、父、你的朋友等。古人書信為豎 寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。 正文 1. 稱呼：頂格，有的還可以加上一定的 限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。它可以是寫信人對(duì)收信人的稱呼，也可以是郵遞員對(duì)收信人的稱呼。布置預(yù)習(xí)作業(yè)，能夠有感情地朗讀課文，并準(zhǔn)備一封自己的或記憶 深刻的書信。 2．學(xué)會(huì)給親人寫信，婉轉(zhuǎn)并誠(chéng)懇地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 過(guò)程 方法 多媒體教學(xué)；學(xué)生自主探究討論與老師講解結(jié)合。 授課時(shí) 間 科目 語(yǔ)文 班級(jí) 初三（一、二） 課題 傅雷家書 第 1 課時(shí) 課型 閱讀課
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