20xx秋魯教版語(yǔ)文八上第14課應(yīng)有格物致知精神-wenkub
2022-11-29 16:29:26 本頁(yè)面
【正文】 理工學(xué)院教授，主要從事高能物理學(xué)研究。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握本文運(yùn)用擺事實(shí)、講道理的論證方法 教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“格物致知”的真正含義 教學(xué)關(guān)鍵：把握文章的 思想內(nèi)容 教學(xué)方法：提問法、討論法 教學(xué)手段： 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 : 同學(xué)們，當(dāng)我們津津樂道于悠久歷史、燦爛文化、四大發(fā)明和奧數(shù)奪冠的時(shí)候， 還不得不尷尬地面對(duì)這樣的事實(shí)： 當(dāng)代十大科技發(fā)明中沒 有 一項(xiàng)是 屬于 中國(guó)人的 ； 諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立一百多年以來(lái)， 中國(guó)大陸的科學(xué)家還 沒有一人獲此殊榮；中國(guó)學(xué)生 “高分低能 ”，創(chuàng)造和實(shí)踐能力不足 的問題仍很突出，那么出現(xiàn)這些問題的 原因 究竟是什么呢？ 今天，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)丁肇中先生《應(yīng)有格物致知精神》這篇文章，或許，我們能從中找到答案。 14.《應(yīng)有格物致知的精神》教案 課型：自讀課 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：具體感受文章以講道理、擺事實(shí)來(lái)闡明作者觀點(diǎn)的論證方法。（板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí)： 介紹 作者（由學(xué)生交流搜集到的作者資料） 教師補(bǔ)充： （ ） 作者簡(jiǎn)介： 丁肇中（ 1936－）美籍華裔物理學(xué)家。 1974 年領(lǐng)導(dǎo)的研究小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新粒子 (J／ψ粒子 )，并導(dǎo)致了一系列與之相關(guān)的新粒子的發(fā)現(xiàn)，使粒子物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)階段。在演講中丁教授意味深長(zhǎng)地說(shuō)“ 我希望由于我這次得獎(jiǎng)，能夠喚起發(fā)展中國(guó)家的學(xué)生們的興趣，從而注意實(shí)驗(yàn)工作的重要性。) 彷徨 (p225。格，探究、窮盡。 修身：舊時(shí)指努力
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