信息技術(shù)和課程整合-wenkub
2023-03-07 16:33:33 本頁面
【正文】 ? 教學(xué) 目的： 一、感知 《 再別康橋 》 的詩意美，音樂美，建筑美，繪畫美。 【 教學(xué)媒體 】 ? powerpoint 課件。 ? 教學(xué)難點(diǎn) ：品味作品語言，揣摩作者情感。本文語言優(yōu)美，本文采用朗讀式的教學(xué)方法。 方法設(shè)計(jì) ：本文采用美讀式、講解式、探究式相結(jié)合的教學(xué)方法。 學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)層次還不能獨(dú)立承擔(dān)起研究一個(gè)課題的重任，但是我們的學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)，關(guān)于自主學(xué)習(xí)方面，多多少少有了自己的一點(diǎn)看法。我們不僅僅學(xué)習(xí)文章本身，更為重要的是學(xué)習(xí)過程中對(duì)其它信息的接收。它是 “攝影藝術(shù)集 《 胡同之沒 》 序 ”，但不是平常意義上的序言。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 通過對(duì)具體的詞語的品味，體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化的感情。 讀懂作者在字里行間流露出來的那種懷舊和超脫。 （二）技能目標(biāo)： 初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的感悟能力，提高學(xué)生的文化品味?，F(xiàn)代時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，課堂上已經(jīng)不再需要單純的粉筆教學(xué)，學(xué)生需要的是一種新的理念，新的學(xué)習(xí)模式。 ? 二、自主自學(xué)合作探究 ：在教師提供的學(xué)法資源庫中了解學(xué)習(xí)的幾種方法，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適的方法自學(xué)。 ? 【 教學(xué)策略 】 ?利用信息技術(shù)進(jìn)行形象展示，通過 “自主自學(xué)，合作探究 ”達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。信息技術(shù)和課程整合 十個(gè)經(jīng)典案例 一 、 《 荷花 》 教學(xué)目的： ，感受荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。 ? 【 教學(xué)過程 】 一、創(chuàng)設(shè)情境課題導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境課題導(dǎo)入 ： “美麗小姑娘，立在水中央，身穿白襯衫，綠裙水中漾。 ：組內(nèi)交流段中最欣賞的語句，說明原因，把自己的體會(huì)向全班同學(xué)講解。本課擬采用信息技術(shù)與學(xué)科整合的方式，利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生有更新的思維方式和接收信息的手段。 習(xí)得在既定主題下對(duì)材料進(jìn)行適度收放的散文寫作技巧。 （四）信息素養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)，尋找有用信息，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。 通過對(duì)北京胡同文化的理解，初步體會(huì)文化這一概念的內(nèi)涵和外延。呈現(xiàn)在讀者眼前的，是現(xiàn)在這樣一篇充分顯示作者個(gè)性風(fēng)格的小品文。所以我們要了解北京的胡同，還需了解北京的文化，這大大地拓寬了學(xué)習(xí)本課的視野，也為學(xué)生了解更多胡同知識(shí)、北京知識(shí)以及胡同文化提供了一次契機(jī)。因此，我在上課的過程中（課件）中貫穿老師引導(dǎo) 三 《 故都的秋 》 ? 目標(biāo)設(shè)計(jì) ：既要教學(xué)生鑒賞課文，又要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞的方法，應(yīng)當(dāng)努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情景當(dāng)中去，
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