精心設(shè)計提高備課質(zhì)量-wenkub
2023-02-11 16:45:47 本頁面
【正文】 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備學生。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備計劃。因此，備好課就成為學生綜合素養(yǎng)培育行動前的一個必要過程與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而備課，則是將教育教學規(guī)律、自己獨特的教育教學風格等轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，并付諸行動的憑借。 一 .備好課的意義 是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。精心設(shè)計 提高備課質(zhì)量 備課方法及模式培訓 一 .備好課的意義 是提高課堂教學效率的前提。 新課程指出，教師要走專業(yè)化發(fā)展的道路，專業(yè)化最明顯的一個特征，就是不可替代性，教師職業(yè)，要成為不可替代，那就必須要有自己獨特的教育方法和方式，有自己不可替代的教育教學風格。 一 .備好課的意義 是提升學生綜合素養(yǎng)的行動前的設(shè)計。 一 .備好課的意義 是落實辦學宗旨和理念的設(shè)計活動。 教師在書寫教案前，應(yīng)熟悉學期教學計劃，明確現(xiàn)階段教學的任務(wù)、所處的地位和教學進度，合理分配課時，確定每一課時的內(nèi)容。 教師在書寫教案前，應(yīng)充分了解學生，弄清學生已有的知識儲備及掌握的情況，從學生的最近發(fā)展區(qū)開始設(shè)計學生的學習活動。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備目標。 三維目標是一個有機的整體，不能人為地將其進行分離，把它看成是三個獨立的內(nèi)容，而應(yīng)當把其看作一個有機的整體，相互支持，相互配合、相互滲透，有機統(tǒng)一，知識與技能是學習的顯性結(jié)果（目標明線），過程與方法是學習結(jié)果的組織與實施（組織線），情感態(tài)度與價值觀學習過程的隱性結(jié)果（目標暗線）。如： 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 數(shù)學課 ,《加法的交換律》一課 知識與技能目標 : 說出加法交換律的含義，并記住它。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 語文課 ,《尊嚴》一課 知識與技能目標 : 說出本課描寫人物外貌、動作的表達特點。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ⑶目標的陳述技巧 ①學習目標陳述的主體應(yīng)當是學生，而不是老師。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ② 學習目標的陳述應(yīng)當是具體明確，同時也是抽象的。 應(yīng)量避免使用“認識、領(lǐng)會、把握”等抽象籠統(tǒng)的動詞，而盡量使用“說出、指出、寫出、找出、解釋、復述、讀準、默寫、背誦、劃分、使用”等行為動詞，對學習結(jié)果能作出明確具體的規(guī)定，可操作性強，便于觀察和測量。 三是， 抽象的 。 由于，我們現(xiàn)在探索的是以“實踐”為特點的課堂教學模式，而實踐的本質(zhì)特征是探究與體驗。 如果說，知識技能、情感態(tài)度價值觀目標，是解決學生學什么的問題，那么，過程與方法目標就是解決學生怎樣學的問題。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ⑵針對學習目標，對目標進行知識要素的分析，確定學生學習知識組織線索。 如：數(shù)學《加法交換律》一課，可采用舉例、觀察、比較、驗證、概括的方法；語文《尊嚴》一課，可采用讀、劃、品的學習方法。 注意針對目標分析要素來設(shè)計練習，這是提高學習效率的重要途徑。 板書要盡可能體現(xiàn)知識的形成過程，達到提綱攜領(lǐng)的作用。 經(jīng)歷圓面積公式的推導過程，體驗轉(zhuǎn)化的學習方法。 (從知識的生長點上設(shè)計 ) 出示課件：綠色大草坪噴水情境圖。 學生按要求去準備和預習。 三 .備課舉例 教學流程 教 師 活 動 學 生 活 動 剛才同學們的答案只是一種估計，這個圓的實際大小究竟是多少呢？我們有什辦法來得到這個圓的面積呢？ 下面我們來討論一個能計算圓面積的方法。 學生猜想， 三 .備課舉例 教學流程 教 師 活 動 學 生 活 動 ②計算條件 平行四邊形的面積＝底 高，而現(xiàn)在我們只知道圓的半徑，我們怎樣來得出平行四邊形的底和高呢？ 現(xiàn)在你們能求出平行
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