精心設(shè)計(jì)提高備課質(zhì)量-wenkub
2023-02-11 16:45:47 本頁(yè)面
【正文】 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備學(xué)生。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備計(jì)劃。因此，備好課就成為學(xué)生綜合素養(yǎng)培育行動(dòng)前的一個(gè)必要過(guò)程與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而備課，則是將教育教學(xué)規(guī)律、自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格等轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，并付諸行動(dòng)的憑借。 一 .備好課的意義 是提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。精心設(shè)計(jì) 提高備課質(zhì)量 備課方法及模式培訓(xùn) 一 .備好課的意義 是提高課堂教學(xué)效率的前提。 新課程指出，教師要走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，專(zhuān)業(yè)化最明顯的一個(gè)特征，就是不可替代性，教師職業(yè)，要成為不可替代，那就必須要有自己獨(dú)特的教育方法和方式，有自己不可替代的教育教學(xué)風(fēng)格。 一 .備好課的意義 是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的行動(dòng)前的設(shè)計(jì)。 一 .備好課的意義 是落實(shí)辦學(xué)宗旨和理念的設(shè)計(jì)活動(dòng)。 教師在書(shū)寫(xiě)教案前，應(yīng)熟悉學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確現(xiàn)階段教學(xué)的任務(wù)、所處的地位和教學(xué)進(jìn)度，合理分配課時(shí)，確定每一課時(shí)的內(nèi)容。 教師在書(shū)寫(xiě)教案前，應(yīng)充分了解學(xué)生，弄清學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備及掌握的情況，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)開(kāi)始設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備目標(biāo)。 三維目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，不能人為地將其進(jìn)行分離，把它看成是三個(gè)獨(dú)立的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)把其看作一個(gè)有機(jī)的整體，相互支持，相互配合、相互滲透，有機(jī)統(tǒng)一，知識(shí)與技能是學(xué)習(xí)的顯性結(jié)果（目標(biāo)明線），過(guò)程與方法是學(xué)習(xí)結(jié)果的組織與實(shí)施（組織線），情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)過(guò)程的隱性結(jié)果（目標(biāo)暗線）。如： 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 數(shù)學(xué)課 ,《加法的交換律》一課 知識(shí)與技能目標(biāo) : 說(shuō)出加法交換律的含義，并記住它。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 語(yǔ)文課 ,《尊嚴(yán)》一課 知識(shí)與技能目標(biāo) : 說(shuō)出本課描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作的表達(dá)特點(diǎn)。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ⑶目標(biāo)的陳述技巧 ①學(xué)習(xí)目標(biāo)陳述的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，而不是老師。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ② 學(xué)習(xí)目標(biāo)的陳述應(yīng)當(dāng)是具體明確，同時(shí)也是抽象的。 應(yīng)量避免使用“認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)、把握”等抽象籠統(tǒng)的動(dòng)詞，而盡量使用“說(shuō)出、指出、寫(xiě)出、找出、解釋、復(fù)述、讀準(zhǔn)、默寫(xiě)、背誦、劃分、使用”等行為動(dòng)詞，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果能作出明確具體的規(guī)定，可操作性強(qiáng)，便于觀察和測(cè)量。 三是， 抽象的 。 由于，我們現(xiàn)在探索的是以“實(shí)踐”為特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，而實(shí)踐的本質(zhì)特征是探究與體驗(yàn)。 如果說(shuō)，知識(shí)技能、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，是解決學(xué)生學(xué)什么的問(wèn)題，那么，過(guò)程與方法目標(biāo)就是解決學(xué)生怎樣學(xué)的問(wèn)題。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ⑵針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行知識(shí)要素的分析，確定學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)組織線索。 如：數(shù)學(xué)《加法交換律》一課，可采用舉例、觀察、比較、驗(yàn)證、概括的方法；語(yǔ)文《尊嚴(yán)》一課，可采用讀、劃、品的學(xué)習(xí)方法。 注意針對(duì)目標(biāo)分析要素來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的重要途徑。 板書(shū)要盡可能體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，達(dá)到提綱攜領(lǐng)的作用。 經(jīng)歷圓面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。 (從知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)上設(shè)計(jì) ) 出示課件：綠色大草坪噴水情境圖。 學(xué)生按要求去準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)。 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 剛才同學(xué)們的答案只是一種估計(jì)，這個(gè)圓的實(shí)際大小究竟是多少呢？我們有什辦法來(lái)得到這個(gè)圓的面積呢？ 下面我們來(lái)討論一個(gè)能計(jì)算圓面積的方法。 學(xué)生猜想， 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) ②計(jì)算條件 平行四邊形的面積＝底 高，而現(xiàn)在我們只知道圓的半徑，我們?cè)鯓觼?lái)得出平行四邊形的底和高呢？ 現(xiàn)在你們能求出平行
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