精心設(shè)計提高備課質(zhì)量-文庫吧在線文庫
【正文】 線），過程與方法是學(xué)習(xí)結(jié)果的組織與實施（組織線），情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)過程的隱性結(jié)果（目標(biāo)暗線）。 教師在書寫教案前，應(yīng)充分了解學(xué)生，弄清學(xué)生已有的知識儲備及掌握的情況，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)開始設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。 一 .備好課的意義 是落實辦學(xué)宗旨和理念的設(shè)計活動。 新課程指出，教師要走專業(yè)化發(fā)展的道路，專業(yè)化最明顯的一個特征，就是不可替代性，教師職業(yè)，要成為不可替代，那就必須要有自己獨特的教育方法和方式，有自己不可替代的教育教學(xué)風(fēng)格。 一 .備好課的意義 是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。因此，備好課就成為學(xué)生綜合素養(yǎng)培育行動前的一個必要過程與關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備學(xué)生。如何來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)？下面我來重點談一談： ⑴要弄清楚三維目標(biāo)間的關(guān)系。 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 說出經(jīng)歷抽象加法交換律的情理感受 。象，使學(xué)生理解，指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生探究精神等，都是不對的。而前者所用的詞語“感知”、“掌握”則是模糊，不易操作和檢測。如，加法交換律，可轉(zhuǎn)化為“在加法算式中，交換加數(shù)的位置，和會怎樣呢？《尊嚴(yán)》一課，本文在寫人時，采用了哪些表達(dá)方法，有什么特點？ 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備教學(xué)過程的設(shè)計。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ⑶針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)生預(yù)采取的方式方法。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備板書設(shè)計。 學(xué)習(xí)圓面積的必要性。 評價；說得好！ 設(shè)問：圓的面積怎樣來求呢？ 板書：圓的面積 你能估算一下噴水面的大小嗎，為什么？ 思考，并交流自己的想法和結(jié)果。 學(xué)生回答 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 應(yīng)用圓的面積公式解決剛才提出的問題。 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 練習(xí)設(shè)計 四、小結(jié) 要點： 目標(biāo)及目標(biāo)的結(jié)果。 今天我們來學(xué)習(xí)第 X課《掌聲》，板書課題。 明確學(xué)習(xí)方法 讀、劃 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 誰來說一說，你是怎樣劃的？ 1現(xiàn)在請同學(xué)們完成第⑶步。 思考 感受 小結(jié)： 本課主要從哪些方面來描寫英子的變化的？ 我們是怎樣得到的？ 本文在整體結(jié)構(gòu)上，采用了什么表達(dá)手法。 理解對比的含義 練習(xí)設(shè)計 寫學(xué)校的變化，你可以確定怎樣的寫作思路。 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 二探究問題 子掌聲前后的變化，是從哪些方面來寫的？ 這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要任務(wù)。 情感態(tài) 度價值觀 說出英子前后變化的原因。 學(xué)生回答 感受成功的喜悅。 如果把圓等分的越多，會怎樣，老師演示， 1看書， 拿出讓學(xué)生準(zhǔn)備好的等分圓的學(xué)具，進(jìn)行操作。 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 復(fù)習(xí)預(yù)習(xí) 前提準(zhǔn)備 分別準(zhǔn)備一個等分 1 24的圓； 復(fù)習(xí)：閱讀長方形、平行四邊形的面積推導(dǎo)過程。 應(yīng)用圓面積公式計算圓的面積。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備練習(xí)設(shè)計。結(jié)合學(xué)校推行嘗試教學(xué)法的特點，一般要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；思考探究，解決問題；強(qiáng)化練習(xí)，實踐應(yīng)用三個基本過程。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可探究或嘗試的問題。如上述目標(biāo)，說出、應(yīng)用、經(jīng)歷、獲得等。
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