瞄準(zhǔn)課改目標(biāo)-促進(jìn)專業(yè)發(fā)展-wenkub
2023-02-04 01:11:26 本頁面
【正文】 的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。 (3)課堂組織與管理能力 。 (3)創(chuàng)新性思維與實踐能力 。 (4)文化知識。 (2)條件性知識 。 。在 高原期 ：要幫助教師找準(zhǔn)問題，消除職業(yè)倦怠，明確新的目標(biāo)，注入發(fā)展動力。（當(dāng)然，也許只有一部分人能走到這一步。 ⑵發(fā)展期：適應(yīng)后逐步自我發(fā)展起來。 ⑵ 適應(yīng)期：主要關(guān)注點是熟悉鉆研教材 。 ⑶ 發(fā)展期：主要關(guān)注點是思考自己的教學(xué)與其他教師的不同 ， 嘗試總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗 ， 形成某種教學(xué)風(fēng)格 。 ⑶成熟期：在發(fā)展中趨向成熟。） 5 把握規(guī)律，實現(xiàn)發(fā)展 在 適應(yīng)期 ，一個教師應(yīng)盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。在 超越期 ，應(yīng)促成教師實現(xiàn)自我超越，成為教育教學(xué)專家。 (包括積極向上的工作動機(jī)，正確的自我意識、自我約束、自我激勵、自我評價、以及耐心、成熟、平衡、穩(wěn)定、堅韌、自信、幽默、泰然，以及面對心理矛盾、心理沖突、心理壓力時的自我調(diào)控能力等等方面的、健康的人格特質(zhì)。 是教師成功教學(xué)的重要保障 。能激發(fā)學(xué)生求知欲。 (4)批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力。 (4)教學(xué)測量與評價能力?！? 13 要點一： 知識傳授與自主獲取 要點二： 學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)會學(xué)習(xí) 要點三： 知識、技能與價值觀 14 個案例證：來自國外的課改體驗 一位澳大利亞中學(xué)物理教師的教學(xué)體會該教師有 30年教學(xué)經(jīng)歷 ， 他認(rèn)為： 1. 第一個十年：教物理； 2. 第二個十年：教學(xué)生如何進(jìn)行物理方面的探索 （ explore） ； 3. 第三個十年：對自己正在探索的學(xué)生提供幫助、支持。小學(xué)以綜合課程為主；初中實行分科課程與綜合課程相結(jié)合。 18 教師專業(yè)發(fā)展的建議： 1. 應(yīng)有針對性地推動教師逐步改變知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面； 2. 注意課程與課程之間的聯(lián)系，關(guān)注綜合課程，上好綜合實踐活動課。 要點二： 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。 2. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗 。 學(xué)生為何不領(lǐng)老師的“情”？ 25 誰能猜出船長的年紀(jì) （《讀者》 2023年第 21期） 這是一件真實而又引人深思的事。” 28 要點：建立三種課程評價體系 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系 。 29 教師專業(yè)發(fā)展的建議： 1. 培養(yǎng)教師科學(xué)合理地評價學(xué)生而促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的能力； 2. 培養(yǎng)教師不斷學(xué)習(xí)
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