瞄準(zhǔn)課改目標(biāo)-促進(jìn)專業(yè)發(fā)展-文庫吧在線文庫
【正文】 地經(jīng)濟與社會發(fā)展服務(wù)。 21 教師專業(yè)發(fā)展的建議： 1. 加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的 聯(lián)系 。 27 5. 課程評價：甄別選拔 —— 促進(jìn)發(fā)展 《綱要》：“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。 32 開發(fā)校本課程的要求 密切聯(lián)系本校所處地區(qū)自然與社會的特點，開發(fā)出具有實用價值和實際意義的課程，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟與社會服務(wù)。在這里長大的孩子很少有人從事體面的職業(yè)。 38 關(guān)于羅森塔爾效應(yīng) 美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個有趣的實驗：他在某高?？疾鞎r，隨意從每班的學(xué)生名單中寫了幾個學(xué)生的名字在一張表格上，交給校長，同時極為認(rèn)真地說：“這些學(xué)生經(jīng)過科學(xué)測定全是高智商型人才”。 —— 教師與校本課程 。等量的教學(xué)容量，有人 45分鐘講不完，有人只需要講授 15分鐘甚至更短的時間。 有人說，教師職業(yè)是一種最難發(fā)揮人的創(chuàng)造精神的職業(yè)。 （《愛他們 信任他們 成就他們》 原載 2023年 7月 13日 《中國教育報》第 3版） 41 本次課程改革的重要意義 —— 把有知識與能當(dāng)教師明顯地區(qū)分開來 。 保羅對他說：“你將來會成為紐約州的州長” —— 這成為羅杰 福斯伯跳高的故事。 核心：教師、學(xué)生、課程共同發(fā)展?！? 23 傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺陷： 24 學(xué)生為何不領(lǐng)老師的 “ 情 ” （ 2023年 10月 27日 《 揚子晚報 》） 一項調(diào)查表明 ， 95%的教師認(rèn)為自己 “ 喜歡學(xué)生 ” ， 而只有 20%的學(xué)生感覺到老師 “ 喜歡 ” 自己；有更多的學(xué)生認(rèn)為老師不喜歡他們 。 ” 20 要點一： 加強課程內(nèi)容與社會現(xiàn)實的聯(lián)系?！? 17 要點一： 整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。 (3)課堂組織與管理能力 。 (4)文化知識。 。（當(dāng)然，也許只有一部分人能走到這一步。 ⑵ 適應(yīng)期：主要關(guān)注點是熟悉鉆研教材 。 ⑶成熟期：在發(fā)展中趨向成熟。在 超越期 ，應(yīng)促成教師實現(xiàn)自我超越，成為教育教學(xué)專家。 是教師成功教學(xué)的重要保障 。 (4)批判性反思與不斷學(xué)習(xí)的能力?！? 13 要點一： 知識傳授與自主獲取 要點二： 學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)會學(xué)習(xí) 要點三： 知識、技能與價值觀
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1