【總結(jié)】第一節(jié)導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算第三單元導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用基礎(chǔ)梳理1.函數(shù)f(x)在區(qū)間[x1,x2]上的平均變化率(1)函數(shù)f(x)在區(qū)間[x1,x2]上的平均變化率為________.(2)平均變化率是曲線陡峭程度的“________”,或者說,曲線陡峭程度是平均變化率的“________”.2.函數(shù)f(x)在x=x
2024-11-12 17:12
【總結(jié)】淺談作文訓(xùn)練書面表達(dá)一直是學(xué)習(xí)語文的重要組成部分。它要求學(xué)生有扎實的語言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力等。老師只有在平時教學(xué)中有意識地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,學(xué)生才能在激烈的競爭中信心十足,游刃有余。一、循序漸進(jìn)“冰凍三尺,非一日之寒”。寫作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一
2024-11-23 12:37
【總結(jié)】《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》教學(xué)設(shè)計教材分析1、內(nèi)容分析??導(dǎo)數(shù)是微積分的核心概念之一,是高中數(shù)學(xué)教材新增知識,在研究函數(shù)性質(zhì)時有獨(dú)到之處,,是在學(xué)習(xí)了導(dǎo)數(shù)的概念、,又為研究函數(shù)的極值和最值打下了基礎(chǔ).由于學(xué)生在高一已經(jīng)掌握了函數(shù)單調(diào)性的定義,,用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性比用定義要簡捷的多(尤其對于三次和三次以上的多項式函數(shù),或圖像難以畫出的函數(shù)而言),充
2025-04-16 23:38
【總結(jié)】1北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計大賽教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者彭青松北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)13717900631實施者彭青松北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)13717900631指導(dǎo)者李寧北京大學(xué)附屬中學(xué)13601082518張思明北京大學(xué)附屬中學(xué)010
2024-11-29 10:10
【總結(jié)】“函數(shù)的概念”教學(xué)設(shè)計魯?shù)榭h文屏鎮(zhèn)中學(xué)耿懷武知識目標(biāo)——通過豐富的實例,進(jìn)一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型;用集合與對應(yīng)的思想理解函數(shù)的概念;理解函數(shù)的三要素及函數(shù)符號的深刻含義;會求一些簡單函數(shù)的定義域及值域。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。能力目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比、推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、抽象、歸納概括的邏輯思維能力;培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系
2025-06-16 04:02
【總結(jié)】 函數(shù)的概念教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 了解在函數(shù)傳統(tǒng)定義的基礎(chǔ)上引入集合觀點下的函數(shù)定義的必要性。 理解集合觀點下的函數(shù)定義,理解函數(shù)符號y=f(x)的意義,理解f(a)與f(x)...
2025-04-03 07:08
【總結(jié)】區(qū)間的概念【教學(xué)目標(biāo)】1.理解區(qū)間的概念,掌握用區(qū)間表示不等式解集的方法,并能在數(shù)軸上表示出來.2.通過教學(xué),滲透數(shù)形結(jié)合的思想和由一般到特殊的辯證唯物主義觀點.3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和樂于探究的良好思維品質(zhì),讓學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗,樹立自信心.【教學(xué)重點】用區(qū)間表示數(shù)集.【教學(xué)難點】對無窮區(qū)間的理解.【教學(xué)方法】本節(jié)課主要采
2025-06-27 02:12
【總結(jié)】《集合的概念》教學(xué)設(shè)計教材:《數(shù)學(xué)》(基礎(chǔ)模塊上)語文出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《集合的概念》教學(xué)設(shè)計課題《》教材分析集合是中學(xué)數(shù)學(xué)的一個重要的基本概念,在小學(xué)數(shù)學(xué)中,就滲透了集合的初步概念,到了初中,更進(jìn)
2025-06-25 22:30
【總結(jié)】(1)一.教材分析 對數(shù)這節(jié)課是人教版必修1第3章對數(shù)函數(shù)第1課時.學(xué)習(xí)對數(shù)的概念是對指數(shù)概念和指數(shù)函數(shù)的回顧與深化,是學(xué)習(xí)對數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ).二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析高一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念、函數(shù)的表示方法與函數(shù)的一般性質(zhì),對函數(shù)有了初步的認(rèn)識.學(xué)生已經(jīng)完成了分?jǐn)?shù)指數(shù)冪和指數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí),了解了研究函數(shù)的一般方法,經(jīng)歷過從特殊到一般,具體到抽象的研究過程.對數(shù)的概念對學(xué)生
2025-06-17 13:40
【總結(jié)】算法的概念的教學(xué)設(shè)計杭二中分校陳海玲一.內(nèi)容和內(nèi)容解析算法是規(guī)則系統(tǒng)一種循序漸進(jìn)解決問題的過程,尤指一種為在有限步驟內(nèi)解決問題而建立的可重復(fù)應(yīng)用的計算過程。(概念的內(nèi)涵廣義)在數(shù)學(xué)中,算法通常是指按照一定規(guī)則解決某一類問題的明確和有限的步驟。現(xiàn)在,算法通??梢跃幊捎嬎銠C(jī)程序,讓計算機(jī)執(zhí)行并解決問題。(概念的內(nèi)涵狹義)算法概念這一節(jié),立足于用自然語言描述解決問題過程中的明
2025-06-24 14:15
【總結(jié)】河北饒陽中學(xué)2014屆數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)試題[來源:中教網(wǎng)]A組 專項基礎(chǔ)訓(xùn)練(時間:35分鐘,滿分:57分)一、選擇題(每小題5分,共20分)1.若函數(shù)f(x)=ax4+bx2+c滿足f′(1)=2,則f′(-1)等于 ( )A.-1B.-2C.2D.0答案 B解析 f′(x)=4ax3+2bx,∵f′(x)為奇函數(shù)且f′(1)=2
2025-08-17 10:36
【總結(jié)】一、問題的提出二、導(dǎo)數(shù)的定義四、函數(shù)可導(dǎo)性與連續(xù)性的關(guān)系五、小結(jié)思考題三、導(dǎo)數(shù)的幾何意義第一節(jié)導(dǎo)數(shù)概念一、問題的提出0tt?,0時刻的瞬時速度求tt考慮最簡單的變速直線運(yùn)動--自由落體運(yùn)動,如圖,,0tt的時刻取一鄰近于,?運(yùn)動時間ts???v平均速度
2025-08-21 12:41
【總結(jié)】第五章導(dǎo)數(shù)與微分§1導(dǎo)數(shù)的概念《數(shù)學(xué)分析》電子教案第五章導(dǎo)數(shù)與微分§1導(dǎo)數(shù)的概念【教學(xué)目的】深刻理解導(dǎo)數(shù)的概念,能準(zhǔn)確表達(dá)其定義;明確其實際背景并給出物理、幾何解釋;能夠從定義出發(fā)求某些函數(shù)的導(dǎo)數(shù);知道導(dǎo)數(shù)與導(dǎo)函數(shù)的相互聯(lián)系和區(qū)別;明確導(dǎo)數(shù)與單側(cè)導(dǎo)
2025-07-25 06:21
【總結(jié)】單元教學(xué)設(shè)計一、教案頭單元標(biāo)題:導(dǎo)數(shù)概念單元教學(xué)學(xué)時4在整體設(shè)計中的位置第15、16次授課班級上課地點教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)?能夠變速直線運(yùn)動速度、切線斜率?能夠抽象出導(dǎo)數(shù)概念?能夠利用導(dǎo)數(shù)概念計算導(dǎo)數(shù)?能夠計算高階導(dǎo)數(shù)?能夠總結(jié)基本函數(shù)的導(dǎo)數(shù)運(yùn)算公式導(dǎo)數(shù)概念左右導(dǎo)數(shù)計算導(dǎo)數(shù)?深刻思維
2025-04-04 05:19
【總結(jié)】《導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一、教材分析“導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用”是高中數(shù)學(xué)人教A版教材選修1-1第三章的內(nèi)容,是中學(xué)數(shù)學(xué)新增內(nèi)容,是高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容,它在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中的出現(xiàn),使中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)之間又多了一個無可爭辯的銜接點。導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用是高考考查的重點和難點,題型既有靈活多變的客觀性試題,又有具有一定能力要求的主觀性試題,這要求我們復(fù)習(xí)時要掌握基本題型的解法,樹立利用導(dǎo)數(shù)處理問題
2025-04-17 00:39