高等數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——導(dǎo)數(shù)-wenkub
2023-04-19 05:19:11 本頁(yè)面
【正文】 求例設(shè)函數(shù)在處可導(dǎo)，且，求教師啟發(fā)講解注意兩個(gè)定義公式板書(shū)師生研討50分鐘4（任務(wù)3）高階導(dǎo)數(shù)在一階導(dǎo)數(shù)的基礎(chǔ)上再求導(dǎo)就是二階導(dǎo)數(shù)在二階導(dǎo)數(shù)的基礎(chǔ)上再求導(dǎo)就是三階導(dǎo)數(shù)以此類(lèi)推一階導(dǎo)數(shù)記作：二階導(dǎo)數(shù)記作：三階導(dǎo)數(shù)記作：階導(dǎo)數(shù)記作：例 計(jì)算的二階導(dǎo)數(shù)例 計(jì)算的二階導(dǎo)數(shù)例 計(jì)算的二階導(dǎo)數(shù)教師啟發(fā)講解板書(shū)師生研討40分鐘5（任務(wù)4）總結(jié)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)運(yùn)算公式 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) ， (13) (14) (15) (16) 學(xué)生討論總結(jié)30分鐘5（案例）案例應(yīng)用案例1 電流強(qiáng)度模型 設(shè)在時(shí)間這段時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)線橫截面的電流是，利用導(dǎo)數(shù)概念分析電流強(qiáng)度案例2 細(xì)桿的線密度模型 設(shè)一根質(zhì)量非均勻分布的細(xì)桿放在x軸上，在[0,x]上的質(zhì)量是x的函數(shù)m=m(x),求桿上點(diǎn)處的線密度學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)法學(xué)生討論35分鐘作業(yè)默寫(xiě)基本初等函數(shù)導(dǎo)數(shù)公式課后體會(huì) 單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題：求導(dǎo)法則單元教學(xué)學(xué)時(shí)8在整體設(shè)計(jì)中的位置第1720次授課班級(jí)上課地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)?能夠掌握導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算并運(yùn)用?能夠掌握復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)數(shù)法則并運(yùn)用?能夠掌握反函數(shù)求導(dǎo)法則并運(yùn)用?能夠掌握隱函數(shù)求導(dǎo)法則并運(yùn)用?能夠掌握對(duì)數(shù)求導(dǎo)法則并運(yùn)用?能夠掌握參數(shù)方程求導(dǎo)法則并運(yùn)用導(dǎo)數(shù)運(yùn)算法則6條?深刻思維能力?團(tuán)結(jié)合作能力?語(yǔ)言表達(dá)能力能力訓(xùn)練任務(wù)及案例任務(wù)1 導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算任務(wù)2 復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)數(shù)法則任務(wù)3 反函數(shù)求導(dǎo)法則
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