高等數(shù)學教學設計——導數(shù)-wenkub
2023-04-19 05:19:11 本頁面
【正文】 求例設函數(shù)在處可導，且，求教師啟發(fā)講解注意兩個定義公式板書師生研討50分鐘4（任務3）高階導數(shù)在一階導數(shù)的基礎上再求導就是二階導數(shù)在二階導數(shù)的基礎上再求導就是三階導數(shù)以此類推一階導數(shù)記作：二階導數(shù)記作：三階導數(shù)記作：階導數(shù)記作：例 計算的二階導數(shù)例 計算的二階導數(shù)例 計算的二階導數(shù)教師啟發(fā)講解板書師生研討40分鐘5（任務4）總結(jié)基本初等函數(shù)的導數(shù)運算公式 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) ， (13) (14) (15) (16) 學生討論總結(jié)30分鐘5（案例）案例應用案例1 電流強度模型 設在時間這段時間內(nèi)通過導線橫截面的電流是，利用導數(shù)概念分析電流強度案例2 細桿的線密度模型 設一根質(zhì)量非均勻分布的細桿放在x軸上，在[0,x]上的質(zhì)量是x的函數(shù)m=m(x),求桿上點處的線密度學生分組自主學習法學生討論35分鐘作業(yè)默寫基本初等函數(shù)導數(shù)公式課后體會 單元教學設計一、教案頭單元標題：求導法則單元教學學時8在整體設計中的位置第1720次授課班級上課地點教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標?能夠掌握導數(shù)的四則運算并運用?能夠掌握復合函數(shù)求導數(shù)法則并運用?能夠掌握反函數(shù)求導法則并運用?能夠掌握隱函數(shù)求導法則并運用?能夠掌握對數(shù)求導法則并運用?能夠掌握參數(shù)方程求導法則并運用導數(shù)運算法則6條?深刻思維能力?團結(jié)合作能力?語言表達能力能力訓練任務及案例任務1 導數(shù)的四則運算任務2 復合函數(shù)求導數(shù)法則任務3 反函數(shù)求導法則
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