集合的概念教學設計-wenkub
2023-07-10 22:30:25 本頁面
【正文】 集合是中學數(shù)學的一個重要的基本概念，在小學數(shù)學中，就滲透了集合的初步概念，到了初中，更進一步應用集合的語言表述一些問題，例如：在代數(shù)中用到的有數(shù)集、解集等；在幾何中用到的有點集，至于邏輯，可以說，基本的邏輯知識在日常生活、學習、工作中，也是認識問題、研究問題不可缺少的工具，這些可以幫助學生認識學習本章的意義，也是本章學習的基礎（3）情感目標：a、通過聯(lián)系生活，提高學生學習數(shù)學的積極性，形成積極的學習態(tài)度；b、通過主動探究合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，體會數(shù)學的理性和嚴謹；c、通過大熊貓的生活圖片展示，增強學生保護動物的法律意識。教學工具多媒體、黑板學情分析對于中職生來說，學生的數(shù)學基礎相對薄弱，他們還沒具備一定的觀察、分析理解、解決實際問題的能力，在運算能力、思維能力等方面參差不齊，學生學好數(shù)學的自信心不強，學習積極性不高，有厭學情緒。【新課探究一】集合與元素的概念:通常將某些指定的對象集中在一起就成為一個集合，集合中的每個對象叫做這個集合的一個元素． 探究過程：切合學生現(xiàn)有的認知水平，先通過幻燈片展示幾張來自生活中的可以構(gòu)成集合的圖形，再以學生熟悉的事物（物體）通過舉例結(jié)合問題進行探究。【新課探究二】集合中元素的特征：在得出集合的概念的基礎上繼續(xù)探究：問題思考：任意一組對象能否構(gòu)成集合？集合中的元素有什么特征？問題1：“我們班的高個子同學”
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